孩子性格內(nèi)向是否要糾正？親貝網(wǎng)育兒知識(shí)(http://yuer.qinbei.com/)專家為大家解答如下：

親貝網(wǎng)育兒論壇用戶：我女兒5歲了，非常內(nèi)向，喜歡自己玩，不愛跟活潑調(diào)皮的孩子玩，對(duì)于她不喜歡的小朋友，她甚至一句話都不肯說，請(qǐng)問如何引導(dǎo)她同身邊不同性格的小朋友們相處呢？

親貝網(wǎng)育兒知識(shí)專家：內(nèi)向的孩子通常敏感、聰慧、謹(jǐn)慎、不張揚(yáng)，這樣一些性格特點(diǎn)造就了其適應(yīng)周圍環(huán)境時(shí)比較低調(diào)。家長盡量不要把自己對(duì)于內(nèi)向性格的感覺和偏見傳遞給孩子，不要讓孩子過早地意識(shí)到自己身上某些不能輕易放棄的東西，比如說：不夠主動(dòng)、不太活潑、與人交往時(shí)有點(diǎn)膽怯和遲疑。因?yàn)椴煌瑲赓|(zhì)特點(diǎn)的孩子適應(yīng)外部環(huán)境的方式是不一樣的，家長應(yīng)該更加寬容、等待、允許孩子以自己的方式完成這一過程。

關(guān)于是否愿意合群，除了性格特點(diǎn)之外，還有一個(gè)重要的因素，那就是以往與小伙伴的關(guān)系給孩子留下怎樣的獨(dú)特體驗(yàn)：積極——消極、接納——拒絕、親近——疏遠(yuǎn)、獨(dú)立——依附、領(lǐng)銜——服從、愉快——痛苦、平等——欺負(fù)、趨向——逃避。這些都是孩子們?cè)谔幚砣伺c人之間關(guān)系時(shí)得到的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)孩子總體獲得的是愉快的、正性的情緒，他就會(huì)合群，并能在群體中表現(xiàn)出更受歡迎的表現(xiàn)；反之，如果一個(gè)孩子在群體中總是感受被動(dòng)、遭忽略、被排斥、受挫折、不愉快，他就不再愿意接近群體了。在這一方面，家長和老師都應(yīng)該有意識(shí)地幫助孩子尋找合群的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子輕松自如地和小朋友們?cè)谝黄稹?/p>

家長可以這樣做：

1、及時(shí)鼓勵(lì)：主動(dòng)邀請(qǐng)內(nèi)向的孩子加入到群體活動(dòng)中來，如果他在遲疑中能夠接近群體，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)肯定他的勇氣。

2、為孩子牽線搭橋：在幼兒園可以安排和其他小朋友一起玩，在家父母可以邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友和自己的孩子一起游戲，在游戲的過程中學(xué)會(huì)彼此適應(yīng)和接納。同時(shí)，孩子也能在交往中理解別人的感情，從被他人喜歡中找到自我肯定的感覺。

3、帶孩子社交：經(jīng)常帶孩子參加一些社交活動(dòng)，對(duì)其也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。家長有足夠的耐心等待孩子“跟上”，不要期望立竿見影，也不要總是盯著有沒有效果，而是要關(guān)注孩子是否流露出主動(dòng)意識(shí)，有沒有加入的愿望。家長為此所做的一切只是引導(dǎo)，不是糾正，更不是強(qiáng)迫改變。

4、接受孩子的個(gè)性：內(nèi)向本身不是問題，引導(dǎo)是讓孩子學(xué)會(huì)靈活一些，增加一些適應(yīng)能力，使其適應(yīng)性更寬泛一些。如果我們斷定孩子不行的話，他有可能就真的認(rèn)為自己不行而放棄嘗試。父母一定要耐下心來，等待孩子鼓足勇氣去嘗試，和成長的道理一樣，總是前有目標(biāo)、刺激吸引，后有鼓勵(lì)、贊賞推動(dòng)，交往也是一個(gè)通過不斷嘗試積累良好感覺的過程。

5、—切皆有可能：每個(gè)孩子獨(dú)特的氣質(zhì)是與生俱來的，后天培養(yǎng)鍛煉可有所改善。隨著孩子的成長，氣質(zhì)本身的色彩會(huì)淡化，孩子會(huì)沿著自身發(fā)展的途徑自然成長，只要留意并加以引導(dǎo)，讓孩子多多嘗試,日后的性格未必就不能適應(yīng)社會(huì)。