開學(xué)了，有些家長會發(fā)現(xiàn)孩子拒絕上學(xué)，甚至一提“上學(xué)”就生病，非?？鄲馈?月24日，北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所兒童少年精神科博士在醫(yī)院健康講堂上告訴家長，這其實(shí)是兒童情緒障礙的一種。

元宵節(jié)后，中小學(xué)校都陸續(xù)開學(xué)了。許多家長發(fā)現(xiàn)，在家表現(xiàn)很好的孩子們，提不得上學(xué)的事。有的孩子一到學(xué)校附近就想逃走，堅(jiān)決不進(jìn)校門；有的孩子在上學(xué)時會說自己頭痛、頭暈、肚子痛等，若家長強(qiáng)迫他去學(xué)校，就會大哭大鬧。

北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所兒童少年精神科博士認(rèn)為，出現(xiàn)上述情況的兒童可能患上了學(xué)?？謶职Y，多見于學(xué)齡兒童，是一種常見的兒童情緒障礙。情緒障礙是僅次于行為障礙的第二大兒童精神障礙，以焦慮、恐懼為主要臨床表現(xiàn)。常見的兒童情緒障礙還有單純恐懼癥、社交恐懼癥、離別性焦慮障礙和強(qiáng)迫癥等。

單純恐懼癥?；純簳ω?、狗、黑暗、高處、血、暴風(fēng)雨等出現(xiàn)煩躁、緊張、恐怖和不安等異常情緒，并伴有心慌、氣促、大汗等軀體反應(yīng)，并會主動回避這些東西，嚴(yán)重時影響孩子的日常生活。

社交恐懼癥?；純和桓耶?dāng)眾發(fā)言、吃東西，比同齡的孩子更加害羞，并且嚴(yán)重影響與人的交往。

離別性焦慮障礙。患兒表現(xiàn)為與親人分離時產(chǎn)生焦慮反應(yīng)，多見于學(xué)齡前兒童。

.強(qiáng)迫癥?；純和挥勺灾鞯胤磸?fù)懷疑做過的題是否正確、反復(fù)洗手、反復(fù)回想經(jīng)歷過的事件和說過的話；還有的強(qiáng)迫癥患兒會重復(fù)做一系列有先后順序的儀式動作。

不良生活環(huán)境和負(fù)性壓力是兒童情緒障礙的主要成因。例如，學(xué)校和家庭對孩子的要求過多、期望過高、過分追求完美，以及緊張的親子關(guān)系、過分溺愛等，都會使孩子沒有自己的獨(dú)立成長空間，誘發(fā)情緒障礙。

兒童情緒障礙通常有以下3種對策：1.藥物干預(yù)：合理使用抗焦慮藥、抗抑郁藥等對癥治療。2.社會心理干預(yù)：學(xué)校對兒童進(jìn)行素質(zhì)教育，開設(shè)心理衛(wèi)生課程，適當(dāng)改革考試制度；父母積極調(diào)整心態(tài)，對孩子信任與理解，放棄不切實(shí)際的期望，創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，引導(dǎo)孩子學(xué)會表達(dá)情緒，培養(yǎng)積極的心態(tài)等。 3.心理治療：單純恐懼癥的患兒可以采取系統(tǒng)脫敏法治療；社交恐懼癥的患兒可參加社交技能訓(xùn)練小組，接受團(tuán)體治療。