記得亞里士多德說過:“人在初生時(shí)是一個(gè)非?？蓯旱男?dòng)物。”要培育成人須經(jīng)過十幾年、二十幾年的“人化”進(jìn)程，假如在教導(dǎo)“人化”進(jìn)程中，作為人最根本的東西沒有教導(dǎo)和正常的精力供氧，而總是渴看通過知識(shí)的教導(dǎo)和智力的開發(fā)來讓孩子“人化”，這樣便走進(jìn)了一個(gè)很大的誤區(qū)，最后孩子人化的進(jìn)程就不完善。電影《閃亮的風(fēng)采》中鋼琴師一生的悲劇——父親粗魯?shù)闹徽?qǐng)求他單純學(xué)習(xí)鋼琴技巧，最后導(dǎo)致他在技藝上成為大師，在精力上卻變成了一個(gè)殘疾。在我們的現(xiàn)實(shí)生涯中，這種事情都不同情勢(shì)，不同程度地存在著。特殊是對(duì)我們中國(guó)人來說大部分家長(zhǎng)都犯過類似的過錯(cuò)，只是程度不同而已。對(duì)孩子來說父母?jìng)冋J(rèn)為此時(shí)此刻你最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)沒錯(cuò)，要害是學(xué)習(xí)什么?怎么學(xué)?假如孩子的喜好、潛能被開發(fā)出來的話，學(xué)習(xí)將會(huì)是一件輕松高興的事情。反之，孩子是在被父母強(qiáng)迫和高壓下機(jī)械地學(xué)習(xí)，那對(duì)孩子來講學(xué)習(xí)就是一種災(zāi)害，太痛楚了。

認(rèn)為打罵完孩子后只要哄好就沒事了，不會(huì)給孩子造成損害

這是在教導(dǎo)孩子進(jìn)程中的一個(gè)大誤區(qū)。孩子在被打罵完之后，表面上哄好沒事了，實(shí)際上他被打罵的感到永遠(yuǎn)地存留在潛意識(shí)里，但他自己并不知道，直到成年以后總是涌現(xiàn)一種緊張、焦慮、自悲、情緒低落的狀態(tài)。這實(shí)際上是孩子在童年被父母打罵時(shí)的一個(gè)惡性“心錨”留在潛意識(shí)里，構(gòu)成了他現(xiàn)在的潛意識(shí)性情。一旦有雷同的環(huán)境因素觸發(fā)的時(shí)候，便會(huì)引誘出他當(dāng)時(shí)被打罵時(shí)的一種生理反應(yīng)——恐怖、焦慮，這在心理學(xué)上叫做“心錨”。

孩子在七歲之前很難搞清晰為什么會(huì)被打罵，只有通過年紀(jì)的增長(zhǎng)和生涯的閱歷，他才干懂得為什么同樣的行動(dòng)會(huì)有不同的待遇。假如父母破壞性地打罵完孩子，一旦損害了孩子的自尊心，就很難再調(diào)劑過來。孩子的本性是諂諛父母，只有做一件事情能給他帶來快樂，又能獲得父母的確認(rèn)、表彰、鼓勵(lì)，他才會(huì)積極地往做;一旦他所做的事被否定或受到批駁，他的生理就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，神經(jīng)系統(tǒng)開始僵硬，表示出思維遲鈍、行動(dòng)緩慢，既做不好，也學(xué)不會(huì)。

人的思考模式是聯(lián)想運(yùn)作，人腦中的任何兩件事都可能形成接洽。童年所受到的損害會(huì)永遠(yuǎn)存留在孩子的潛意識(shí)里，所以父母千萬不要掉以輕心。