自由活動的時(shí)間到了，孩子和往常一樣三五結(jié)對地玩起了小游戲。我正想走近孩子，和他們一同閱讀的時(shí)候，軒軒走了過來，從他的動作上我可以看出他想拿鋼琴上的卡片，可是個(gè)子小，夠不著，就對我說：“你把卡片給我吧！”我看到他十分費(fèi)勁的樣子，剛想幫他拿過來，可他剛才說的話突然在我的腦子里閃了一下：你把卡片給我吧！于是我改變了主意，問他：“剛才你說什么？”他不解地望著我：“我想拿卡片啊！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“哦，是這樣啊。”緊接著我就對另一個(gè)孩子說：“小凡，請你把桌上的書拿給我，好嗎？”說的時(shí)候，我故意在說“請”的時(shí)候加重了語氣。軒軒是個(gè)聰明的孩子，馬上就意識到自己該怎么做了，他對我小聲說：“老師，請你幫我把我的卡片拿下來吧！”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，把卡片遞給了他，并且對他解釋說：“不是老師不想幫你，而是因?yàn)槟銊偛盘珱]禮貌了，現(xiàn)在，你這么有禮貌，老師特別喜歡幫助你！”這時(shí)的軒軒不好意思地笑了。

雖然，這只是我們生活中很小的一個(gè)情節(jié)，但是這個(gè)情節(jié)所帶給孩子的教育應(yīng)該是無限大的，它比組織一個(gè)教學(xué)活動、講述一個(gè)生動有趣的故事要有意義得多。讓我們一起重視生活細(xì)節(jié)中的禮貌教育，讓我們的孩子真正懂得“禮貌”在生活中的重要性。