幼兒音樂(lè)教育對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高幼兒的自身素質(zhì)，有著不可估量的作用。幼兒音樂(lè)教育的目的，不是刻意地去培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)才能，而是通過(guò)音樂(lè)教育使他們具有一定的音樂(lè)素養(yǎng)。因此，教師不僅要通過(guò)每次音樂(lè)活動(dòng)讓幼兒學(xué)到有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，而且要讓幼兒學(xué)會(huì)一些做人的常識(shí)，并由此提高幼兒的綜合素質(zhì)。

一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)樂(lè)感

幼兒音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)最基本的方法就是培養(yǎng)樂(lè)感。首先，要讓幼兒有一個(gè)良好的節(jié)奏感，能分辨出強(qiáng)音和弱音、長(zhǎng)音和短音。在教學(xué)中教師可以讓幼兒根據(jù)拍打身體部位的聲音（ 如音的長(zhǎng)、短、強(qiáng)、弱），來(lái)了解樂(lè)曲中的相應(yīng)音階，這樣直觀(guān)、形象，幼兒易于理解和接受。其次，要注意幼兒整體水平的提高，提出的要求要合適，要盡可能使每個(gè)幼兒都能按各自的特點(diǎn)得到發(fā)展。如可根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)起步較低、由易到難的系列節(jié)奏游戲：1、聽(tīng)著小鈴拍拍手（即模仿小鈴的節(jié)奏拍手）；2、大鼓和小鈴（即以跺腳的方式模仿大鼓節(jié)奏，以拍手的方式模仿小鈴的節(jié)奏）；3、機(jī)器人（即辨別鋼琴的低音區(qū)和高音區(qū)，并分別用跺腳和拍手表示）；4、小手和小腳（即根據(jù)圖譜上的小手和小腳的標(biāo)志，隨音樂(lè)用小手和小腳表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏）。這組游戲的目的，是讓幼兒輕松愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

再次，要讓幼兒有良好的樂(lè)感，即培養(yǎng)幼兒對(duì)聲音的辨別和欣賞能力。這就要求教師在平常多注意對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，讓幼兒多聽(tīng)各種各樣的聲音，如自然界的風(fēng)聲、雨聲，動(dòng)物的叫聲，等等，以增強(qiáng)幼兒對(duì)聲音的敏感性，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

二、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)能力

音樂(lè)活動(dòng)是幼兒極為喜愛(ài)的活動(dòng)，因?yàn)樗麄儛?ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)笑，愛(ài)無(wú)拘無(wú)束地展示自己最優(yōu)異的一面。教師要抓住幼兒的這一特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)使幼兒各方面的能力都得到相應(yīng)的提高。續(xù)編歌曲不失為發(fā)展幼兒想象能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的最好教學(xué)方式，通過(guò)欣賞，讓幼兒了解音樂(lè)的意境教師可用優(yōu)美的語(yǔ)言講述音樂(lè)內(nèi)容，先給幼兒以美的享受，然后再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象，續(xù)編歌曲活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)作欲望會(huì)空前高漲，在他們的小腦袋里裝有你想象不到的奇思妙想。這樣做，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且也提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)人格

音樂(lè)對(duì)人的素質(zhì)和人格的影響是極其深遠(yuǎn)的，在培養(yǎng)人的問(wèn)題上，音樂(lè)教育既是手段，又是目的。在課堂上教師可首先對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，要求幼兒在活動(dòng)時(shí)能想到別人做到空間共享；要不妨礙別人，與小伙伴友好和平相處，同享快樂(lè)；在課堂中能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按教師的要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中去。

在活動(dòng)中，教師可結(jié)合活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，以達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)，即教會(huì)幼兒思考，教會(huì)幼兒欣賞，教會(huì)幼兒想象，教會(huì)幼兒決策，教會(huì)幼兒自制，教會(huì)幼兒共享，直至幼兒健康人格的形成。