孩子犯錯(cuò)了后，只是一味的指責(zé)、打罵，這是最不負(fù)責(zé)任的教育的教育方式，父母要正確面對孩子的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)、啟發(fā)孩子，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并從這次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，避免再犯。

1、首先要向孩子講道理，指出孩子的錯(cuò)誤行為。說明由于他的錯(cuò)誤行為而破壞了規(guī)定，或傷害了別人的感情，強(qiáng)調(diào)他必須對錯(cuò)誤行為的后果承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)行補(bǔ)救。

清晰、明確地將孩子的過錯(cuò)與補(bǔ)救聯(lián)系起來，使孩子容易接受要他進(jìn)行補(bǔ)救的建議。要在孩子中提倡坦白承認(rèn)錯(cuò)誤的精神，防止他們采取以下策略：否認(rèn)錯(cuò)誤行為（“我沒有做什么錯(cuò)事”）；把錯(cuò)誤行為合理化（“大家都做了”），為自己錯(cuò)誤行為辯解（“是他先開始的”），以推卸自己錯(cuò)誤行為的不良后果應(yīng)負(fù)的責(zé)任。要把孩子的注意力引導(dǎo)到受害者的困難處境上，看到自己所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，讓孩子做一些事情來挽回。

2、說明什么是孩子應(yīng)該做的。在采取補(bǔ)救方法的同時(shí)，你要費(fèi)些時(shí)間向孩子解釋什么是允許他們做的，而不說什么是禁止他們做的。因?yàn)樵S多孩子都有一種逆反心理，你越是禁止的東西，他越是想試試，孩子犯錯(cuò)誤有時(shí)是出于好奇心，所以你應(yīng)該避免這種逆反心理現(xiàn)像的出現(xiàn)。

3、說明你不贊成的不是孩子本身，而是孩子的不良行為。當(dāng)你不滿意孩子的某種行為，需要他作出補(bǔ)救時(shí)，對孩子本身仍舊要表示好感，不要籠統(tǒng)地責(zé)怪孩子。你可以把批評限制在孩子的一定行為上，例如：“我不喜歡你在屋里大聲尖叫，因?yàn)檫@樣打攪了別人。”要避免孩子一不守規(guī)矩就是“壞”的想法，更不能使用詛咒或威脅的口吻，表示你不再愛他們了。這樣會(huì)把問題搞復(fù)雜，孩子會(huì)與你產(chǎn)生對立情緒。如果你對孩子的行為很關(guān)心，他感覺你是喜歡他的，那么，你對他將是最有影響的。

4、處理要及時(shí)。研究表明：一般，緊接著孩子的錯(cuò)誤行為之后，要求孩子進(jìn)行補(bǔ)救，是促使孩子從中受到教育的最有效的辦法。尤其當(dāng)孩子正在采取行動(dòng)的時(shí)候加以制止則更為有效。如孩子傷害了別的小朋友，母親應(yīng)該立即讓孩子向?qū)Ψ劫r禮道歉，而不要說，“我以后再和你算賬”，或“等你爸爸回來再說”。因?yàn)檠诱`會(huì)使孩子把自己的錯(cuò)誤行為忘掉。

5、讓孩子自己提出補(bǔ)救的辦法。這將促使孩子對自己的行為進(jìn)行更多的思考，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，假若孩子提出的辦法不恰當(dāng)，你可以再提出一些補(bǔ)救的辦法來引導(dǎo)他。

6、要冷靜而實(shí)事求是。要求孩子對自己的錯(cuò)誤行為的后果進(jìn)行補(bǔ)救時(shí)，應(yīng)該避免喊叫、謾罵、侮辱、諷刺，以及過于嚴(yán)厲的批評，這些做法會(huì)傷害孩子的自尊心，使他們對補(bǔ)救措施反感。要著重強(qiáng)調(diào)的是孩子的錯(cuò)誤行為與規(guī)定原則之間明顯的矛盾，而不是你和孩子之間的不和睦。不要使孩子感到因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤，父母就不愛他了。

要求孩子對自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行補(bǔ)救的最終目的，是教給孩子發(fā)展自己內(nèi)在的約束力。一般說來，孩子學(xué)東西快，忘得也快。要有效地運(yùn)用補(bǔ)救的辦法改變一個(gè)孩子不守規(guī)矩的行為，必須不止一次地強(qiáng)化它。