孩子犯錯了后，只是一味的指責、打罵，這是最不負責任的教育的教育方式，父母要正確面對孩子的錯誤，要引導、啟發(fā)孩子，讓他們認識到錯誤，并從這次的錯誤中吸取教訓，避免再犯。

1、首先要向孩子講道理，指出孩子的錯誤行為。說明由于他的錯誤行為而破壞了規(guī)定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行為的后果承擔責任，進行補救。

清晰、明確地將孩子的過錯與補救聯(lián)系起來，使孩子容易接受要他進行補救的建議。要在孩子中提倡坦白承認錯誤的精神，防止他們采取以下策略：否認錯誤行為（“我沒有做什么錯事”）；把錯誤行為合理化（“大家都做了”），為自己錯誤行為辯解（“是他先開始的”），以推卸自己錯誤行為的不良后果應負的責任。要把孩子的注意力引導到受害者的困難處境上，看到自己所應負的責任，讓孩子做一些事情來挽回。

2、說明什么是孩子應該做的。在采取補救方法的同時，你要費些時間向孩子解釋什么是允許他們做的，而不說什么是禁止他們做的。因為許多孩子都有一種逆反心理，你越是禁止的東西，他越是想試試，孩子犯錯誤有時是出于好奇心，所以你應該避免這種逆反心理現(xiàn)像的出現(xiàn)。

3、說明你不贊成的不是孩子本身，而是孩子的不良行為。當你不滿意孩子的某種行為，需要他作出補救時，對孩子本身仍舊要表示好感，不要籠統(tǒng)地責怪孩子。你可以把批評限制在孩子的一定行為上，例如：“我不喜歡你在屋里大聲尖叫，因為這樣打攪了別人。”要避免孩子一不守規(guī)矩就是“壞”的想法，更不能使用詛咒或威脅的口吻，表示你不再愛他們了。這樣會把問題搞復雜，孩子會與你產(chǎn)生對立情緒。如果你對孩子的行為很關心，他感覺你是喜歡他的，那么，你對他將是最有影響的。

4、處理要及時。研究表明：一般，緊接著孩子的錯誤行為之后，要求孩子進行補救，是促使孩子從中受到教育的最有效的辦法。尤其當孩子正在采取行動的時候加以制止則更為有效。如孩子傷害了別的小朋友，母親應該立即讓孩子向對方賠禮道歉，而不要說，“我以后再和你算賬”，或“等你爸爸回來再說”。因為延誤會使孩子把自己的錯誤行為忘掉。

5、讓孩子自己提出補救的辦法。這將促使孩子對自己的行為進行更多的思考，增強他們的責任感，假若孩子提出的辦法不恰當，你可以再提出一些補救的辦法來引導他。

6、要冷靜而實事求是。要求孩子對自己的錯誤行為的后果進行補救時，應該避免喊叫、謾罵、侮辱、諷刺，以及過于嚴厲的批評，這些做法會傷害孩子的自尊心，使他們對補救措施反感。要著重強調的是孩子的錯誤行為與規(guī)定原則之間明顯的矛盾，而不是你和孩子之間的不和睦。不要使孩子感到因為他犯了錯誤，父母就不愛他了。

要求孩子對自己的錯誤行為進行補救的最終目的，是教給孩子發(fā)展自己內在的約束力。一般說來，孩子學東西快，忘得也快。要有效地運用補救的辦法改變一個孩子不守規(guī)矩的行為，必須不止一次地強化它。