家庭是人生最好最高的學府。如何提升家教質量，幫助孩子健康快樂地成長？成為萬千家長熱切關注的話題。

8月8日，《2016年中國家庭教育焦點問題調查報告》，通過對全國不同地區(qū)6529個家庭調查追蹤，揭示出中國家長在孩子不同成長階段（0-18歲）時所面臨的家庭教育問題。其中，低齡兒童智力過早開發(fā)、中國孩子素質能力缺失，以及不同城市衍生的“個性化”等問題已成為新時代家庭教育的痛點。

低齡兒童智力開發(fā)過早

《報告》顯示，在嬰幼兒（0-3歲）時期，近一半的家長開始擔憂孩子的閱讀能力，甚至高于對孩子性格問題和睡眠問題的關注。幼兒園（4-6歲）階段也同樣如此。據(jù)統(tǒng)計，家長最關心的10項焦點問題中，與學習相關的問題就占了4項。全國各地層出不窮的早教機構，也在一定程度上折射出中國家長的希望與焦慮。

對此，中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示：“4-6歲是幼兒自我意識快速發(fā)展階段，但不少父母和早期教育工作者對這一階段孩子智力發(fā)展抱過高期望，要求孩子學習過多內容，從而養(yǎng)成被動型人格，對孩子終身發(fā)展造成傷害，應引起高度重視。”

中小學生素質力缺失

當孩子邁入學校時，《報告》顯示，來自學校和社會的壓力讓家長們更加關注孩子的學習。但有趣的是，“學習”并不是家長們擔心的首要問題。當孩子從幼兒園步入中小學，家長對孩子生活問題的焦慮從47%上升到70%。生活能力差，已成為各地中小學家長最困擾的問題。

《報告》的數(shù)字反映出更多令人擔憂的問題：70%的孩子生活懶散、58%的孩子有拖延癥、53%的孩子粗心馬虎……隨著孩子年齡的增長，父母發(fā)現(xiàn)孩子缺乏恒心、存在畏難情緒。為什么中國孩子在自信心、恒心、毅力、生活習慣等“素質力”方面存在普遍缺失？

“它折射出應試教育弊端，家長過早重視孩子成績，而忽視了素質能力的培養(yǎng)”中國人民大學教育學院教授、博士生導師程方平如是分析。

不同地區(qū)家長 煩惱大同小異

本次調研發(fā)現(xiàn)，省會及沿海城市的家長對家庭教育的關注呈現(xiàn)上升最為顯著，在積極參與調研的家長中，超過半數(shù)來自以上地區(qū)?！秷蟾妗凤@示，全國家長面臨的家庭教育問題大致相同，一、二、三四線城市家庭教育焦點問題的重合度達到了80%。但對不同問題的關注程度卻呈現(xiàn)出地域性差異。

例如，在北上廣深等一線城市，家長最關注的10項教育問題中，與學習相關的只有三個，說明該地區(qū)家長更加關注孩子的自我成長、生活習慣的培養(yǎng)以及意志品質的培育。但這些城市的孩子出現(xiàn)了抽煙、喝酒等行為問題，而這些問題并未體現(xiàn)在其他城市中。

在二線城市，生活懶散問題更加突出。超過一半的家長反映孩子學習出現(xiàn)問題，其中注意力不集中、做事缺乏恒心、不能吃苦、自控力差等問題比較明顯?？v觀三四線城市，所有家庭教育焦點問題的關注度全部上升，說明優(yōu)質家庭教育資源在三四線城市更為缺乏，家長在這一方面的需求更為強烈。