大量的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究表明，個(gè)人成功的關(guān)鍵在于性格，即：專(zhuān)注力、自控力、好奇心、責(zé)任感、勇氣和自信心等各種品質(zhì)，才是孩子自立于社會(huì)的根本。而這些結(jié)合起來(lái)，恰恰構(gòu)成了一個(gè)人的好性格。

看了最近熱播的電視劇《小別離》，簡(jiǎn)單總結(jié)為三句話，那就是：

佳妮說(shuō)：我一定要送孩子出國(guó)。

文潔說(shuō)：我一定不會(huì)送孩子出國(guó)。

張亮忠則猶豫著：我是送孩子出國(guó)呢，還是送孩子出國(guó)呢……

送還是不送，父母?jìng)兛雌饋?lái)都煞費(fèi)苦心，但說(shuō)到底，選擇權(quán)其實(shí)都在父母手里。就像是“出國(guó)”這事兒跟孩子丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。

何嘗只是“出國(guó)”這一件事呢。

說(shuō)到底，這些父母?jìng)儾傩牡亩际呛⒆拥膶W(xué)習(xí)、前程和未來(lái)。為了孩子的未來(lái)能夠過(guò)得好一些，不惜一切代價(jià)。

從中，我們或多或少能找到一些熟悉的情景、看到自己的影子。

這背后，也有一個(gè)通行了很多年的邏輯：學(xué)習(xí)好了，一切就都好了?？忌洗髮W(xué)了，一切就都好了……

這是個(gè)很可怕的邏輯。

長(zhǎng)期生活在這樣的邏輯下，孩子們的壓力會(huì)越來(lái)越大，呼吸空間則會(huì)越來(lái)越小。小到讓孩子自己難以呼吸，以至絕望。

父母總會(huì)煞費(fèi)苦心地給孩子施加“壓力”，比如近期那個(gè)因?yàn)楸或_近一萬(wàn)元學(xué)費(fèi)而猝死的女大學(xué)生。她是死于錢(qián)財(cái)被騙嗎？不，她是死于無(wú)望。很多人看到新聞的第一反應(yīng)是覺(jué)得不可思議。然而，細(xì)細(xì)想，這是情理之中的結(jié)果。這個(gè)女孩生前，一定是整個(gè)家庭的希望和出路。學(xué)習(xí)不是她自己的事，而是整個(gè)家庭的事。為了給她籌足學(xué)費(fèi)，這個(gè)家庭一定用盡了自己的積蓄、人情關(guān)系和尊嚴(yán)。這么多的犧牲，這么重的期待，壓得她幾乎喘不過(guò)氣。好不容易籌到的錢(qián)，好不容易看到的希望，就像是這個(gè)姑娘的救命稻草。就像是一個(gè)即將窒息之人的一口氧氣。她只有這一口氧氣。

她脆弱嗎？不！她曾經(jīng)強(qiáng)大到扛下了整個(gè)家庭甚至整個(gè)家族的殷切期待?？上×?。那幾乎已經(jīng)到了她的極限。當(dāng)錢(qián)籌到了，當(dāng)總算可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，去兌現(xiàn)家庭所有人的期望之時(shí)，忽然，錢(qián)被騙走了。好像整個(gè)世界都坍塌了。一直以來(lái)，她只有這一口氧氣。所以，喪失的危險(xiǎn)感，足以把她消滅掉。

真的不知道有多少孩子無(wú)力承受高壓，反而被逼上了絕路。我聽(tīng)到過(guò)太多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)，要么離家出走，要么跟父母反目，要么干脆結(jié)束生命。

為什么會(huì)有這么多悲劇發(fā)生？

究其根本，在于太多的父母從一開(kāi)始就偏離了教育的本質(zhì)——只關(guān)注外在的物質(zhì)條件，卻忘了為孩子準(zhǔn)備能自立于社會(huì)的內(nèi)在動(dòng)力，即通常所說(shuō)的“好的性格”。

性格決定命運(yùn)。好的性格，是孩子存世的關(guān)鍵因子，如果父母沒(méi)有提前為孩子準(zhǔn)備好這些關(guān)鍵因子，即使送孩子出國(guó)留學(xué)也一點(diǎn)用沒(méi)有！

可以說(shuō)，人與人千差萬(wàn)別，歸根究底就在于性格，微小的性格差距就會(huì)造成做人做事的巨大差別。那些在人生之路上比較成功的人，他一定具有某方面的性格優(yōu)勢(shì)。而很多人的失敗，往往是由自己的性格缺陷決定的。

智力、學(xué)習(xí)和成績(jī)、高門(mén)檻等從來(lái)不是個(gè)人成功與幸福最主要的因素。

大量的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究表明，個(gè)人成功的關(guān)鍵在于性格，即：專(zhuān)注力、自控力、好奇心、責(zé)任感、勇氣和自信心等各種品質(zhì)，才是孩子自立于社會(huì)的根本。而這些結(jié)合起來(lái)，恰恰構(gòu)成了一個(gè)人的好性格。

孩子的好性格，由父母塑造。即性格不是天生的，是后天形成的。如果說(shuō)遺傳能夠?yàn)楹⒆拥男愿裉峁┡髯拥脑?，那么作為孩子生命中的重要他人和第一任老師，父母就是塑造師了。所謂“三歲看大”，性格在童年早期就已經(jīng)初步定型并開(kāi)始發(fā)揮作用了。

那么，父母需要怎么做呢？

在孩子生命的早期，給予孩子積極的關(guān)注和回應(yīng)。特別是在出生后的第一年里，如果父母總是習(xí)慣于以最快的速度而且毫無(wú)選擇地對(duì)嬰兒的哭鬧做出回應(yīng)，那么，這樣的孩子往往比那些經(jīng)常被父母置之不理的孩子更加獨(dú)立，而且在性格上往往更加勇敢、剛毅。這是因?yàn)楦改傅募皶r(shí)回應(yīng)，給孩子形成一個(gè)基本卻又至關(guān)重要的印象：我是好的，可愛(ài)的，被愛(ài)的，有價(jià)值的。

反之，那些未能得到恰當(dāng)照料的孩子，心底里很容易產(chǎn)生這樣的信念：我不好，我不值得，我不配……

與父母的依戀關(guān)系，直接決定孩子能否走好未來(lái)的人生路，以及能走多遠(yuǎn)。

如果可能，父母最好不要缺席孩子的成長(zhǎng)。

即使是物質(zhì)上的極大富裕和滿足，也無(wú)法彌補(bǔ)家庭溫暖的缺失帶給孩子的傷害。這樣的孩子天生就缺乏感知幸福、獲得幸福的能力，自然也無(wú)法獲得積極的自我認(rèn)知，何談自信和積極主動(dòng)呢？

孩子的成長(zhǎng)不僅需要愛(ài)和擁抱，還需要守紀(jì)、規(guī)矩和約束，需要有人對(duì)他們說(shuō)不。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)和規(guī)則從來(lái)都是并行的，兩者相輔相成一起成就孩子的好性格。

關(guān)于孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)和建立，是從孩子出生起，父母就需要做的。作為父母，還需要努力活出自己的人生精彩，為孩子樹(shù)立一個(gè)正面積極的榜樣，因?yàn)楹⒆訒?huì)去模仿和學(xué)習(xí)我們的處事方式和人生態(tài)度。