近日，在慧智源心理咨詢工作室，青少年教育學(xué)者高子杰接受了晨報(bào)記者的采訪，談及的當(dāng)下家庭教育亟待提升的方向，講解了“父母語言的力量”，還談及自身經(jīng)歷并回憶探索歷程。

在談當(dāng)下家庭教育，高子杰老師認(rèn)為：父母最容易做到，也是最能幫助到孩子的地方就是學(xué)會(huì)“塑造孩子命運(yùn)的語言”。

人們的認(rèn)知總是從未知到了解，在孩子的成長過程中也是如此。有些孩子在某些方面很優(yōu)秀，有些則略弱。我們很多家長就認(rèn)為是與孩子的天賦使然。其實(shí)越來越多的研究表明：父母和孩子溝通的語言將直接影響孩子的發(fā)展。

父母不好好說話   直接影響孩子一生（親貝網(wǎng) qinbei.com配圖）

個(gè)案一

孩子自卑背后

“父母不應(yīng)該說的話，我們都說了”

去年在重慶高灘巖小學(xué)講座，講座前有一位很焦慮的父親讓我?guī)椭暮⒆?。父親向我講述了他的孩子非常的“自卑”——如果有陌生人來家里，他就躲在自己的房間里；平時(shí)在學(xué)校也不敢與人交往，經(jīng)常都躲在角落里不說話。在中國這樣的孩子不在少數(shù)，而大部分家長會(huì)認(rèn)為這就是一個(gè)普遍的內(nèi)向性格。而這位家長卻能很有覺察的意識(shí)到孩子可能出現(xiàn)了問題。恰巧當(dāng)天的講座就是講孩子性格的塑造，我就請(qǐng)他先聽講座，看能不能自己找到問題的原因以及改善的方法。

由于這位爸爸的原因，在講座中我就詳細(xì)講到孩子為什么會(huì)自卑，孩子自卑跟爸爸媽媽有什么關(guān)系，跟爸爸媽媽平時(shí)與他的互動(dòng)、語言有什么關(guān)系。講座結(jié)束了以后，孩子的父親含著淚對(duì)我說“高老師，我終于知道了孩子為什么這個(gè)樣子？剛才在你的講座中，你列舉的那些不當(dāng)?shù)恼Z言行為對(duì)孩子的影響，我們都做了。自從小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，孩子做錯(cuò)題，她媽媽總是狠狠地罵孩子，你怎么這么笨那，你笨的跟個(gè)豬一樣，我怎么生出你這樣的東西，我的孩子就是在這樣的語言下長大的。剛才你講了以后，我非常的觸動(dòng)，我覺得孩子現(xiàn)在的狀態(tài)完全都是我們爸爸媽媽的教育造成的。”

在后續(xù)的咨詢過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子的問題完全是由于父母的溝通模式造成的。父母長期以一種打壓指責(zé)否定的語氣說話，孩子從小不被認(rèn)可，自己也不認(rèn)可自己。后來通過父母的學(xué)習(xí)和咨詢的幫助，孩子漸漸變得開朗起來……

個(gè)案二

教育意識(shí)誤區(qū)

“老大沒養(yǎng)好，我再生一個(gè)好好養(yǎng)”

早年我在廈門從事心理咨詢，在處理咨客心理個(gè)案上有很多經(jīng)歷和感受。2012年受邀來到重慶從事有關(guān)青少年心理成長的相關(guān)工作。在這個(gè)過程中會(huì)接觸到了許多青少年成長的個(gè)案。

曾經(jīng)有一個(gè)初二學(xué)生的媽媽帶著孩子來咨詢。一進(jìn)門媽媽就劈頭蓋臉的指責(zé)她的孩子對(duì)我說：“我怎么養(yǎng)了個(gè)這樣的孩子，我真是沒有辦法了，老師你看看，我這個(gè)孩子是不是腦子有問題？”噼里啪啦的一陣數(shù)落，連罵帶時(shí)不時(shí)手指著孩子，說孩子在學(xué)校有多么討厭，經(jīng)常因?yàn)楹⒆颖唤械綄W(xué)校挨老師的批評(píng)，丟盡了人；又說在學(xué)校跟同學(xué)的關(guān)系也不好，跟老師的關(guān)系也不好；又說孩子在家里也那么討厭。

“笨的跟個(gè)豬一樣。”是這個(gè)媽媽反復(fù)說的口頭禪。這個(gè)孩子從進(jìn)來的時(shí)候頭微低著，隨著不斷地指責(zé)，頭不斷的往下低直到幾乎低到桌面的底下了。我難受且心痛，我一方面同情這個(gè)指責(zé)、抱怨、充滿憤怒的媽媽，另一方面又心疼這個(gè)一聲沒吭的孩子。

這個(gè)母親的所有的抱怨指責(zé)背后的那份對(duì)孩子的失望和期待的未滿足，這個(gè)孩子所有的沉默和不語背后的那份極度悲傷，委屈和痛苦，兩個(gè)彼此折磨的人卻是世界上最親的關(guān)系，母親與孩子。我相信他們之間有一種看不見的紐帶和愛一定在那，為什么今天成了這個(gè)樣子？母親的缺乏學(xué)習(xí)的溝通方式如同空谷回音般不斷放大著孩子的缺點(diǎn)。“這孩子養(yǎng)成這樣我太失望了，我已經(jīng)想放棄了，我準(zhǔn)備再生一個(gè)，好好把他養(yǎng)好”。

母親認(rèn)為孩子天生愚鈍，卻不知這樣的教育方式，縱然再生幾個(gè)又能培養(yǎng)成怎樣？

我在咨詢室會(huì)經(jīng)常聽到父母說后悔老大沒養(yǎng)好，正好二胎政策，生個(gè)老二好好養(yǎng)成才。我除去心痛婉惜外，就是一種更深的責(zé)任，再一次的感受到自己身上的使命和任重而道遠(yuǎn)的家庭教育之路。唯有通過父母學(xué)習(xí)才能真正幫助到更多成長的孩子，讓孩子的成長少走彎路。

解析

父母不好好說話 孩子成年也會(huì)遇到各種障礙

“父母語言對(duì)孩子一生的影響”不是想當(dāng)然的一句話，除了這么多年接觸的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，也是現(xiàn)代心理學(xué)研究的結(jié)論之一。美國“現(xiàn)代催眠之父”米爾頓·艾瑞克森說，暗示是與對(duì)方潛意識(shí)溝通，把信息直接傳遞至對(duì)方的潛意識(shí)。而語言在潛意識(shí)暗示中是最直接而且最有成效的。父母作為孩子最初的老師，父母的言語是孩子認(rèn)知世界的來源以及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，直接影響著孩子即將形成的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

在我這么多年做家庭教育和做心理咨詢的過程中，碰到了許許多多這樣的孩子和家庭。父母否定的語言和負(fù)面情緒下的說教和打罵對(duì)孩子性格的影響，尤其是我接觸到的一些孩子，甚至他們現(xiàn)在已經(jīng)上了大學(xué)，還有大學(xué)畢業(yè)以后，已經(jīng)走向社會(huì)，都因?yàn)樽约盒愿裰凶员啊⒛懬?、從父母的長期以來的對(duì)待中習(xí)得對(duì)自己和周圍人、事、物的負(fù)面關(guān)注，嚴(yán)重缺乏安全感，經(jīng)常性處于防御狀態(tài)，沒法去很好很快地融入新的環(huán)境，造成人際關(guān)系障礙和社會(huì)適應(yīng)不良現(xiàn)象，無法順利開始自己新的生活，導(dǎo)致上大學(xué)后休學(xué)、退學(xué)，或者工作后又辭職等。

讓孩子在欣賞的環(huán)境中長大

去享受他自己的生命狀態(tài)

每一個(gè)父母都是愛孩子的，我也看到每一個(gè)帶著孩子，走進(jìn)咨詢室的父母的那份焦慮、自責(zé)，和這份焦慮自責(zé)背后的深深的對(duì)孩子的愛。人世間所有的愛都是為了在一起，只有父母對(duì)孩子的愛，是為了分離而做的，我們的孩子總有一天要離開我們，我們可能真正能夠和孩子在一起，就只有這十幾年的時(shí)間，我們?nèi)绾卧谶@十幾年中去正確的引導(dǎo)支持和陪伴孩子，當(dāng)他有一天離開我們獨(dú)立生活的時(shí)候，有能力去開始他自己的人生，有勇氣去面對(duì)他自己的人生，有智慧去創(chuàng)造他自己的人生。

多一些的去欣賞我們的孩子，看到我們每一個(gè)孩子獨(dú)一無二的潛質(zhì)，讓孩子在一種肯定、欣賞和贊美的環(huán)境中長大，擁有他自己的那份自信，自尊和自愛，讓每一孩子都帶著這份滿滿的自我價(jià)值感，走向他的人生，去享受他自己的生命狀態(tài)，同時(shí)以自己的這種充滿正能量的狀態(tài)去影響和回饋整個(gè)社會(huì)。