張女士：我的孩子剛剛開始學(xué)鋼琴，我非常小心地護(hù)衛(wèi)著他的這種興趣。從來(lái)不敢說(shuō)“你給我練兩個(gè)小時(shí)”。我都是說(shuō)“等媽媽下班回來(lái)能不能給演奏一段什么曲子”。但我不知道這種輕描淡寫的方式，能延續(xù)孩子的興趣呢還是會(huì)耽誤他學(xué)琴?

周海宏：很多家長(zhǎng)也認(rèn)為必須得對(duì)孩子高壓，才能讓孩子產(chǎn)生動(dòng)力。但是注意：人有兩個(gè)動(dòng)力，一個(gè)是拉力，一個(gè)是壓力!

孩子學(xué)琴的拉力需求有4個(gè)方面：

審美需要：孩子不喜歡練習(xí)枯燥的曲子，那干么不一直給孩子練好聽的曲子呢?我教琴時(shí)就會(huì)準(zhǔn)備三四首給孩子彈一遍，讓孩子自己去選。

成就需要：第二個(gè)拉力是成就需要。孩子學(xué)習(xí)一首曲子，從一個(gè)音都不會(huì)到會(huì)了好多小節(jié)，但家長(zhǎng)卻問(wèn)“為什么沒(méi)練完”，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了完整的曲子，家長(zhǎng)又說(shuō)怎么這么多錯(cuò)音”，這時(shí)把“沒(méi)有錯(cuò)音”當(dāng)成了目標(biāo)。每當(dāng)孩子取得成就時(shí)，家長(zhǎng)就提升了成就目標(biāo)，導(dǎo)致孩子一點(diǎn)成就感都沒(méi)有。

優(yōu)勝需要：第三個(gè)拉力是優(yōu)勝需要。有些家長(zhǎng)總是找一些特別高端的榜樣，殊不知孩子反而喜歡與同齡人比著學(xué)。從心理學(xué)角度，只有當(dāng)一個(gè)人有機(jī)會(huì)取得勝利時(shí)，才能用激將法去刺激他;如果注定是失敗的結(jié)果，樹再多榜樣只會(huì)打擊和扼殺孩子的動(dòng)力。

親和需要：第四個(gè)拉力是親和需要，孩子就是為了討父母喜歡才練琴的。

孩子為了曲子好聽，為了讓爸媽高興，這就構(gòu)成了一個(gè)拉力系統(tǒng);而擔(dān)心被別人戰(zhàn)勝，擔(dān)心不練琴就會(huì)被打，這就構(gòu)成了壓力系統(tǒng)。成才的孩子，主要的動(dòng)力系統(tǒng)是拉力。所以，前文中張女士在保護(hù)孩子的學(xué)琴動(dòng)機(jī)上做得非常好!但遺憾的是現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)卻只采取高壓政策。表面上孩子開始練琴，但實(shí)際上孩子的動(dòng)力更低了，導(dǎo)致無(wú)法持續(xù)學(xué)下去。

很多時(shí)候孩子不愛(ài)練琴是因?yàn)殄e(cuò)誤的教育策略破壞了他的學(xué)琴動(dòng)機(jī)。