疫情尚未結(jié)束，全國各地中小學(xué)校都延遲開學(xué)，不過“停課不停學(xué)”，各地也都在積極通過網(wǎng)絡(luò)開展“空中授課”。親貝網(wǎng)小編近期采訪了幾位小學(xué)生家長和老師，就線上課堂形式和總體感受進行了開放式的討論。

　　不論是一線城市，還是三線城市的農(nóng)村，因為互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的普遍性，教育形式具有一致性，不同地域授課形式基本相同，教育資源也在此時具有了相對的均衡性，同時，線上課程存在的弊端和問題也具有普遍性。

　　線上直播的幾種形式:

　　1、直播課程：畫面和聲音同步，老師和學(xué)生面對面的形式，將課堂搬到線上的形式，老師和學(xué)生可以積極互動，并能提出問題答疑解難，根據(jù)學(xué)生對課程的吸收程度把握教學(xué)節(jié)奏。

　　2、錄播：學(xué)生自己的任課老師，重點知識全面講解，可以保存并能反復(fù)觀看。

　　3、智慧課堂：通過電子設(shè)備或付費的視頻課程遠程學(xué)習(xí)，老師統(tǒng)一安排學(xué)生定時定點學(xué)習(xí)。

　　4、微課：通過短時間的語音或視頻課程講解，分組或者一對一逐個監(jiān)督和檢查學(xué)生。

　　結(jié)合以上幾種形式，不同的地區(qū)會對所屬小學(xué)統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容同步進行，基本是每天每科一節(jié)課，并安排課下作業(yè)，老師偶爾會根據(jù)學(xué)生掌握情況進行一對一輔導(dǎo)。

　　存在的問題有哪些?

　　親貝網(wǎng)小編通過與學(xué)生媽媽的溝通，得到了以下幾點反饋：

　　課程時間太短：根據(jù)教育部要求，小學(xué)生的線上課程時間在20分鐘左右，有的媽媽說線上課程時間太短，基本是半天上課半天自由，不能讓孩子感受到上網(wǎng)課的規(guī)矩感;同時認為每節(jié)課時間短，沒有豐富課程內(nèi)容過于簡單。

　　孩子自律性差：在線上課堂聽網(wǎng)課時，很多孩子都處于“不在線”的狀態(tài)，聽著聽著就不知道神兒飄哪去了，注意力很分散，沒有課堂的約束和監(jiān)督，有的還會和同學(xué)私聊，有的學(xué)生點名打卡的時候在，但是等回答問題的時候就不知在哪兒了，不知道是網(wǎng)卡還是逃課了。

　　影響孩子視力：有的老師對于時間控制不嚴格，孩子對著電子產(chǎn)品，眼睛都酸了，很多家長都擔心影響孩子視力。

　　單向輸出缺少互動：不論網(wǎng)絡(luò)課堂哪一種形式，相對于線下課堂都具有互動不及時，參與性不高的特點，如果學(xué)生積極性差的話，那就是一個死氣沉沉的線上課堂，學(xué)生不“舉手提問”，老師可能就進行下一節(jié)課程，這樣就造成了很多學(xué)生濫竽充數(shù)、不懂裝懂。

　　學(xué)生有課下作業(yè)，要求家長配合監(jiān)督和檢查，但家長的態(tài)度和監(jiān)督的水準難以保證，這必然造成學(xué)習(xí)成果的參差不齊。比如學(xué)生在線上課堂聽懂了教學(xué)內(nèi)容，但是因為課上時間有限，難以咀嚼細嚼，只能是囫圇吞棗得記下來了，此時他對知識得吸收效果自然不好，反應(yīng)在做作業(yè)上就是下筆猶猶豫豫，拖沓時間，這就是因為他沒有真正掌握知識要點，此時家長的輔導(dǎo)和精細評析就顯然尤為重要了。

　　而此時家長的態(tài)度和對孩子教育的重視，決定著疫情期間的教育成果。原來家長給孩子報國際學(xué)校和各種輔導(dǎo)班的壓力，現(xiàn)在完全轉(zhuǎn)回到家長的身上，這才是真正考驗家長的時候，對于小學(xué)齡的孩子，陪伴就是陪學(xué)，此時此事必須親力親為，在疫情結(jié)束前不能馬虎。

　　親貝網(wǎng)小編建議，提高家長的參與度，從而提升孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子真正不停學(xué)。

　　1、制定居家學(xué)習(xí)時間表

　　根據(jù)時間，調(diào)整全家作息和就餐時間，配合線上課堂時間并制定預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、課程掌握檢查時間。

　　2、梳理備課筆記和知識提綱

　　家長最好投身到教學(xué)當中來，做好課程提綱和重點知識點講解，提前和孩子進行課程預(yù)習(xí)和熟悉課程，并記錄孩子在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，線上課堂上請教老師。

　　3、課程總結(jié)和要點鞏固

　　參與到孩子課堂上來，對于課堂的重點作業(yè)的完成，進行監(jiān)督，并配合老師的教學(xué)解答學(xué)生的問題。

　　4、課外拓展和趣味討論

　　家長和孩子通過游戲或者娛樂的方式，對開放性話題展開討論，從而加深孩子對課堂知識的認識、了解其深度和廣度應(yīng)用，進而激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)知識的興趣。

　　家長和孩子一起參與線上課堂，孩子身邊多了一個“大同學(xué)”，既能增強孩子的積極性，又能監(jiān)督孩子的課堂表現(xiàn)，同時還能增進家長和孩子的感情。線上課堂雖然有一些弊端，但在疫情期間，無疑是最好的教學(xué)方式，孩子們應(yīng)該珍惜機會加倍努力，家長們也應(yīng)該珍惜這難得的陪學(xué)機會，盡職盡責，用心輔導(dǎo)。

　　文/元媽