大家都知道：猶太人，在今天的世界上，是富有和聰明的代名詞。

　　網(wǎng)上有這樣一段數(shù)據(jù)，猶太人用占世界0.3%的人口，掌握著世界30%以上的財(cái)富，全世界前四百萬(wàn)名的億萬(wàn)富翁中，他們占了60%。諾貝爾獎(jiǎng)得主中，有近1/4是猶太人，在哈佛、耶魯?shù)仁澜珥敿饷拼髮W(xué)里，有幾乎1/3的學(xué)生是猶太人。

　　可以說(shuō)，猶太人已經(jīng)足以掌控世界政治經(jīng)濟(jì)走向，甚至改變世界格局。而很多人不知道的是，猶太人是一個(gè)有著2000年歷史的多災(zāi)多難的民族，他們的歷史充斥著流浪、血淚和死亡，然而他們非但沒(méi)有湮沒(méi)于歷史，反而從中走出了世紀(jì)偉人愛(ài)因斯坦，有金融大鱷索羅斯，華爾街巨子摩根，馬克思主義締造者馬克思，F(xiàn)ACEBOOK創(chuàng)始人扎克伯格等世界人物，這個(gè)民族崛起于苦難，于當(dāng)時(shí)繁盛輝煌，依靠的是什么?

　　猶太人獲得成功的秘密，不是他們天生聰明，也不是他們資源豐富，而是因?yàn)樗麄冇幸惶妆皇澜绻J(rèn)的最好的教育方法。今天親貝網(wǎng)小編就帶領(lǐng)大家看看猶太人是如何教育下一代。 行走的智慧

　　在猶太人中間流傳著這樣一段對(duì)話。

　　母親問(wèn)他的孩子：假如房子被火燒了，你帶著什么逃命?

　　孩子回答道：帶上錢(qián)財(cái)。

　　母親搖搖頭說(shuō)，錢(qián)財(cái)會(huì)被比你強(qiáng)大的人搶去。

　　孩子繼續(xù)說(shuō)，帶上槍。

　　母親還是搖頭說(shuō)，你可能會(huì)遇到很多有槍的人。

　　孩子很不服氣，質(zhì)問(wèn)母親，那你說(shuō)帶上什么?

　　母親微笑著用手點(diǎn)著孩子地腦袋說(shuō)，帶上智慧，因?yàn)樗莿e人無(wú)法搶走的，通過(guò)它你可以獲得無(wú)窮無(wú)盡的金錢(qián)。

　　如果這樣的問(wèn)答發(fā)生在國(guó)內(nèi)，會(huì)是什么樣的呢?親貝網(wǎng)小編認(rèn)為，大多數(shù)母親會(huì)說(shuō)，傻孩子，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，什么也別帶，首要是要保證自己的安全。

　　兩種回答異曲同工，但又不完全相同，中國(guó)母親更在意孩子當(dāng)下的安全，而猶太人母親則是想著孩子的未來(lái)。

　　猶太人都愛(ài)讀書(shū)，堪稱行走的智慧，他們是世界上閱讀書(shū)籍人均最多的民族。他們有一個(gè)挺有趣的習(xí)慣，當(dāng)孩子還幼小時(shí)，猶太人母親會(huì)在《圣經(jīng)》上面涂抹蜂蜜，然后叫孩子去舔，其用意不言自明，讓孩子從小知道書(shū)本是甜的，就像知道糖是甜的一樣，將這種觀念深種潛意識(shí)里。

　　獨(dú)立思辨，自主學(xué)習(xí)

　　在中國(guó)的學(xué)校里，甚至有些家庭里，我們經(jīng)常見(jiàn)到各種守則條例規(guī)章制度，家長(zhǎng)和老師也在不停地告訴孩子，這是對(duì)的那是錯(cuò)的，條條框框就像一棟沒(méi)有門(mén)和窗戶的房子，把孩子們的思維關(guān)在里面，他們目光所及只有四面墻壁和屋內(nèi)的風(fēng)景，而當(dāng)他們長(zhǎng)大，他們會(huì)把那些對(duì)錯(cuò)當(dāng)成理所當(dāng)然，把那道無(wú)形的房子當(dāng)成全世界。

　　而猶太人不同，他們有一種教育方法叫哈柏露塔。

　　這是什么教育方法呢?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是兩個(gè)人一組，通過(guò)提問(wèn)、回答及反駁來(lái)學(xué)習(xí)，這種方法不注重結(jié)果的輸贏，而在于如何傾聽(tīng)、思辨并表達(dá)出來(lái)。

　　與國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)方法最大的區(qū)別就是，它不會(huì)告訴你什么是對(duì)什么錯(cuò)，給孩子留有無(wú)限的空間，去獨(dú)立思考去辯駁，鼓勵(lì)他們奇思妙想，這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，在他們的意識(shí)里，沒(méi)有什么界限和極限的概念，他們就像在攀爬一座無(wú)限高度的大山，他們總是試著去突破極限，去發(fā)現(xiàn)更高的更美的風(fēng)景。

　　正確認(rèn)識(shí)和使用金錢(qián)

　　猶太人富甲世界，與金錢(qián)教育是分不開(kāi)的。

　　猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)金錢(qián)，并告訴他們?nèi)绾问褂茫嬖V他們天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，即使是父母兄弟姐妹也不行，想要獲得更多，就要付出更多的勞動(dòng)，所以如果你在猶太家庭里，看到孩子們爭(zhēng)先恐后的搶著干家務(wù)活的，不要奇怪，這是他們零花錢(qián)的主要來(lái)源。

　　國(guó)內(nèi)的情況與此大相徑庭，中國(guó)父母給孩子零花錢(qián)，給的天經(jīng)地義，拿的也是天經(jīng)地義，崽賣(mài)爺田，沒(méi)人覺(jué)得不應(yīng)該。最近幾年國(guó)內(nèi)出現(xiàn)大量的“啃老一族”、“巨嬰一族”，和金錢(qián)教育的缺失不無(wú)關(guān)系。

　　親貝網(wǎng)小編總結(jié)的是：

　　中國(guó)的教育是單線條教育，著眼于當(dāng)下，有很強(qiáng)的目的性，出人頭地，光宗耀祖，往低一點(diǎn)說(shuō)，找個(gè)好工作，找個(gè)好對(duì)象......就像是家長(zhǎng)對(duì)照著一張已經(jīng)完成的圖畫(huà)，在孩子這張白紙上描摹。

　　而猶太人的教育是多維度的教育，他會(huì)給孩子一張畫(huà)筆，一張白紙，他只教會(huì)孩子線條和顏色，然后讓孩子肆意揮灑，最終是一個(gè)領(lǐng)域通透的成功者，讓孩子主動(dòng)并主宰自己的命運(yùn)。

　　中國(guó)教育能教出最好的醫(yī)生、最好的工程師，最好的學(xué)者......而猶太人的教育則能教出偉大的科學(xué)家和思想家，享譽(yù)世界的金融大鱷和互聯(lián)網(wǎng)巨擘，我想這就是兩者的最大區(qū)別吧。

　　文/元媽