親貝網(wǎng)小編了解的常青藤名校聯(lián)盟的錄取條件中，有一項(xiàng)特別吸引中國(guó)家長(zhǎng)的注意：孩子是否具備領(lǐng)袖氣質(zhì)。大多數(shù)家長(zhǎng)可能以為是要求當(dāng)過(guò)“班干部”，其實(shí)不然，領(lǐng)袖氣質(zhì)不是“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”，而是可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇往直前、果斷堅(jiān)毅、令人信賴(lài)的能力。

　　日本的池田大作曾在《我的人學(xué)》寫(xiě)道 ：領(lǐng)導(dǎo)者的資格，決定于有無(wú)責(zé)任心，而其責(zé)任心的大小、強(qiáng)弱，又決定著人格的偉大程度。

　　領(lǐng)袖氣質(zhì)不是天生的，而是日積月累中形成的。若想自己孩子將來(lái)有出息，能成為大人物。那從小培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)這工作不能少。

　　領(lǐng)袖氣質(zhì)包含哪些重要的因素組成?

　　1、分享和創(chuàng)新

　　分享和創(chuàng)新是兩個(gè)相互依賴(lài)的詞，想要團(tuán)體有良好的可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的技術(shù)，社會(huì)發(fā)展的速度之快更需要有創(chuàng)新，而創(chuàng)新來(lái)源就是共享自己所擁有的，換來(lái)自己沒(méi)有的知識(shí)，進(jìn)而增加自己的知識(shí)量。

　　2、責(zé)任

　　責(zé)任是一個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，是否具有責(zé)任也成為一個(gè)人是否可以成功的關(guān)鍵。在領(lǐng)導(dǎo)者的這條道路上相比能力大小大家更看重責(zé)任的大小，你對(duì)責(zé)任的強(qiáng)弱會(huì)決定著是否可以撐得起一份事業(yè)的幾率。

　　親貝網(wǎng)小編建議：父母堅(jiān)持做這7件小事，有助于培養(yǎng)孩子的領(lǐng)袖氣質(zhì)。

　　一、多鼓勵(lì)孩子

　　成功的關(guān)鍵點(diǎn)就是自信，擁有自信才能有動(dòng)力和底氣去行動(dòng)。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中要采取多鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子在猶豫不定的時(shí)候增加自信，更堅(jiān)定也更有底氣的去努力，這是走向領(lǐng)袖的基礎(chǔ)。

　　二、讓孩子正確認(rèn)識(shí)成敗

　　成敗是人生路上最常經(jīng)歷的事情，正確認(rèn)識(shí)成敗的意義才能成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要教育孩子去認(rèn)識(shí)成敗的意義，成功一次并不代表一直成功，要繼續(xù)努力不傲不驕。失敗也不代表不行而是讓孩子獲得了經(jīng)驗(yàn)，一定意義上失敗比成功更加有意義。所以讓孩子學(xué)會(huì)失敗不放棄，成功不得意的性格是很重要的。

　　三、給孩子經(jīng)常讀關(guān)于堅(jiān)毅品質(zhì)的故事

　　自古以來(lái)就有耳濡目染這一詞，把耳濡目染運(yùn)用到教育中是非常有效果的。因此家長(zhǎng)可以多給孩子講一些有關(guān)于品質(zhì)堅(jiān)毅的故事，耳濡目染得多了孩子自然就朝著這個(gè)方向去發(fā)展了。并且這些故事還可以拓寬孩子的知識(shí)視野，讓孩子在處理問(wèn)題上也能借鑒前人的品質(zhì)。

　　四、給孩子提供更多的社交機(jī)會(huì)

　　擁有強(qiáng)大的社交能力也是領(lǐng)主氣質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中帶著孩子多出去接觸一下人，鍛煉孩子的社交溝通能力。孩子不怕生、不怕大場(chǎng)合才是培養(yǎng)孩子領(lǐng)主氣質(zhì)的一個(gè)基石，內(nèi)向、不愛(ài)溝通是很難成就一位領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。

　　五、提供鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)

　　一件大事總是由無(wú)數(shù)件小事構(gòu)成。培養(yǎng)孩子領(lǐng)袖氣質(zhì)的過(guò)程中家長(zhǎng)可以從小去鍛煉孩子當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的能力，在家庭聚會(huì)中或者游戲中，讓孩子去擔(dān)任主位進(jìn)行布置，從小事上開(kāi)始鍛煉孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓孩子累積經(jīng)驗(yàn)將來(lái)則可勝任更大的場(chǎng)合的領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　六、帶著孩子一起去探險(xiǎn)

　　避免孩子出現(xiàn)理論能力優(yōu)秀，但是沒(méi)有實(shí)踐能力的現(xiàn)象的方法就是帶著孩子去探險(xiǎn)。探險(xiǎn)有助于加強(qiáng)孩子的實(shí)踐能力與抗壓承受能力，還有創(chuàng)新能力，從簡(jiǎn)單的探險(xiǎn)開(kāi)始慢慢擴(kuò)大孩子的探險(xiǎn)的范圍，引導(dǎo)孩子更加勇敢。

　　七、多問(wèn)假如，引導(dǎo)孩子自己去思索

　　鍛煉孩子的能力的關(guān)鍵是孩子是否會(huì)獨(dú)立思考。想要孩子擁有獨(dú)立思考的好習(xí)慣，就需要家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中給孩子創(chuàng)造條件，比如在處理事情上，家長(zhǎng)多用疑問(wèn)句來(lái)給孩子創(chuàng)造思考的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，長(zhǎng)此以往，孩子遇到問(wèn)題第一反應(yīng)思考，而不是去求救!

　　信息來(lái)源：瑩姨育兒趣談