孩子最聽誰的話?爸爸媽媽?爺爺奶奶?外公外婆?都不是，但這句話熟悉嗎?

　　“我們老師說的對!”

　　夸張一點說，老師的話簡直就是“圣旨”，孩子不僅會聽，而且還會不折不扣地執(zhí)行。

　　而父母說的話，尤其是命令，就像空氣，孩子很少聽。搞得很多父母都要這樣嚇唬孩子：你要是再不聽話，我就告訴你們老師……

　　有一些小孩對老師的話百分百遵從，這種情況往往在剛?cè)雸@的孩子身上尤為突出。因為這個時期的孩子剛接觸一個新環(huán)境，很緊張，很容易因得到老師的表揚而獲得成就感，所以很愛聽老師的話。

　　另外，幼兒園老師在孩子心目中都具有一定的權威性。一是因為老師能夠把握住孩子的心理特點，以及這個時期的個性和能力;二是因為老師對所有的孩子都是“嚴而不厲，愛而不溺”的，這種一視同仁的態(tài)度，恰恰是孩子需要的，也是值得他們尊敬的。

　　其實，孩子在幼兒園聽老師的話是一個正?，F(xiàn)象，也是一個好現(xiàn)象。家長要理解孩子的這種行為，對他加以正確引導。

　　家長可以怎么做?

　　●維護老師在孩子心目中的形象

　　家長不要在孩子面前隨意否定老師，更不能在他面前說老師的壞話，相反，應該維護老師在他心目中的權威形象。當然，老師不是圣人，有時也會出現(xiàn)錯誤。這時，媽媽可以婉轉(zhuǎn)地向孩子解釋正確的觀點，并私下和老師溝通，以促進相互理解。

　　●引導孩子正確理解老師的要求

　　聽老師的話甚至崇拜老師對孩子而言是非常有利的行為，但是當孩子對老師的話理解有偏差或者太偏執(zhí)的時候，媽媽就應該以委婉的形式，告訴孩子老師的真正意圖。

　　比如，孩子因為聽從老師午睡不能隨意走動的要求而尿床了，媽媽就可以告訴他，“老師之所以這樣要求是為了不打擾其他小朋友休息，如果你想去廁所，可以悄悄地告訴老師，然后再去。”

　　●偶爾可以“假傳圣旨”

　　媽媽可以利用老師的權威性和孩子把老師的話當“圣旨”的特點，在適當?shù)臅r候，引用老師的話，引導孩子作出正確的行為。比如，孩子浪費糧食，媽媽糾正不起作用時，就可以說：“王老師說過要珍惜糧食，碗里不能有剩余的米粒，我們應該做一個珍惜糧食的好孩子喲。”

　　●不能用老師的威信威嚇孩子

　　當孩子不聽話時，一些媽媽動輒就說：“你再不聽話，我可就告訴老師了啊，讓她批評你。”這種方法可能短時間內(nèi)，糾正了孩子的行為，可是從長遠角度來看，卻拉遠了孩子和老師間的距離，也更加激起了孩子對媽媽的逆反情緒。所以，媽媽不要用老師來威懾他。

　　有時可能家長會覺得孩子在幼兒園很聽老師的話，在家卻不怎么聽自己的話，這不僅和環(huán)境有關系，也和教育的態(tài)度有關。

　　遇到這種情況，家長一定要經(jīng)常和老師溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，并調(diào)整教育態(tài)度，使孩子在幼兒園里好的表現(xiàn)也能夠在家里得到延伸。

　　信息來源：幼教交流