邏輯思維到底指什么?它是一種高級形式，人們在認(rèn)識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現(xiàn)實的理性認(rèn)識過程，又稱抽象思維。

　　只有經(jīng)過邏輯思維，人們對事物的認(rèn)識才能達(dá)到對具體對象本質(zhì)規(guī)定的把握，進(jìn)而認(rèn)識客觀世界。它是人的認(rèn)識的高級階段。

　　那么孩子的邏輯思維啟蒙如何做呢?不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進(jìn)行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結(jié)果之間的關(guān)系。在這一時期，對孩子的動作、運動訓(xùn)練很重要，因此，訓(xùn)練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協(xié)調(diào)能力是必不可少的，這些活動有助于孩子的思維發(fā)展。

　　據(jù)親貝網(wǎng)小編所知，哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心發(fā)布的“人類大腦發(fā)展”曲線圖，其中Higher Cognitive Function(更高認(rèn)知能力，其中包括概念形成，解決問題，抽象思維，沖動控制，邏輯思維和創(chuàng)造力等能力)的發(fā)展頂峰早得出乎意料，是在10個月到4-5歲之間。

　　蒙特梭利關(guān)于孩子能力培養(yǎng)“機(jī)會窗口”的報告指出，邏輯思維的敏感期在孩子3-4歲時就會出現(xiàn)，這個時候孩子的特點是就是愛不斷追問“為什么”：

　　“天為什么會黑?”、“為什么會下雨?”、“媽媽為什么要上班?“ 、”我為什么要上幼兒園?”……他們急切想要了解這個世界的邏輯規(guī)律以及事物之間的因果關(guān)系。

　　處于這個年齡的孩子，對邏輯是超級感興趣的，他們可以一天到晚所有的心思都花在琢磨這些事情上，所以爸爸媽媽一定要多觀察孩子的行為，避免過度干預(yù)，給孩子足夠的探索空間，要不厭其煩地回答孩子的“十萬個為什么”，如果你回答不出，要老老實實地告訴孩子，爸爸媽媽也不知道，但是我們可以一起探尋答案。

　　4件小事

　　手把手教你高效培養(yǎng)寶貝思考邏輯

　　怎樣正確的培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力?

　　多和孩子做分類

　　分類本身就是一種歸納練習(xí)。

　　比如疊衣服，鼓勵孩子按不同的規(guī)則來分，按家人分，爸爸的，媽媽的，我的;按顏色分，白的，紅的，藍(lán)的……按功能分，冬天的，夏天的…..

　　整理玩具也用類似的方式，讓孩子體會同樣的東西可以從不同的角度去尋找規(guī)律，還可以和他討論比較不同分類的優(yōu)劣。

　　給孩子建議和要求時說清楚因果關(guān)系

　　這樣寶貝更容易從兩件事情中尋找到規(guī)律。

　　比如，夏天到戶外玩，可以告訴孩子，因為今天很熱，所以你容易口渴;因為容易口渴，所以你需要多喝水。又比如，明天一早要趕飛機(jī)，可以告訴孩子，因為航班很早，所以我們要早點兒起床;因為要早起，所以今晚要早睡。

　　講做事情要按照一定順序的原因

　　比如為什么要先穿襪子再穿鞋，為什么先系好安全帶再開車，為什么搭積木時要按照說明書上的步驟順序……帶寶寶一起去超市時，告訴寶寶為什么我們需要先拿日用品、零食、干貨，然后是新鮮的蔬菜、水果，最后才是冰凍的肉，海鮮，冰激凌，讓孩子知道我們做事情的順序每一步都是有依據(jù)，有道理的。

　　鼓勵孩子尋找事物的相似之處

　　鼓勵孩子多思考類似這樣的問題，比如勺子、碗、盤子、鍋，它們都有哪些共同的地方?蘋果圓圓的可以吃，橘子圓圓的可以吃，還有什么圓圓的也可以吃呢?是不是所有圓圓的都能吃?這樣能盡可能鍛煉寶寶的歸類能力與總結(jié)能力。

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