科學(xué)研究顯示：兒童的智商高低，先天基因遺傳占到了70%，而剩下的30%則是取決于孩子后天成長(zhǎng)過(guò)程中的傳授引導(dǎo)。

　　科學(xué)家們經(jīng)過(guò)一系列的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，兒童大腦的發(fā)育有10年可塑期，他們把這10年時(shí)間稱之為孩子的“機(jī)會(huì)之窗”，在0-10歲的成長(zhǎng)階段內(nèi)，孩子接觸的事物，接受的教育，都有可能影響大腦發(fā)育。

　　至于孩子的智商究竟能在后天開(kāi)發(fā)多少，則完全取決于父母的“細(xì)節(jié)培養(yǎng)”，而在“細(xì)節(jié)培養(yǎng)”中，有一項(xiàng)既高效又簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方式，被很多父母忽略了。

　　“媽媽，地圖是什么?”房間再小也要給孩子掛張地圖，好處看得見(jiàn)

　　前幾年，從鄰國(guó)日本興起了一種“早教體系”——兒童地圖認(rèn)知和地圖教育。

　　地圖是我們生活中既常見(jiàn)又不常見(jiàn)的物品，可就是這么一個(gè)不起眼的玩具，卻因?yàn)橐豁?xiàng)研究實(shí)驗(yàn)大火了起來(lái)。

　　埃默里大學(xué)是美國(guó)頂尖的私立研究大學(xué)，被譽(yù)為“新常青藤”大學(xué)，在這所大學(xué)曾經(jīng)有一項(xiàng)研究實(shí)驗(yàn)。

　　他們通過(guò)智能眼球追蹤、記錄了一部分嬰兒和兒童的視覺(jué)觀察習(xí)慣，通過(guò)復(fù)盤數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，對(duì)靜態(tài)圖片和靜態(tài)鏡像越感興趣的孩子，往往后期的智商發(fā)育越好。

　　不僅如此，研究人員還發(fā)現(xiàn)，盯著圖片時(shí)間越長(zhǎng)的孩子，在后期的空間創(chuàng)造力和抽象邏輯表達(dá)力方面越優(yōu)秀。

　　這類孩子長(zhǎng)大之后，往往對(duì)數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言邏輯很感興趣，切富有創(chuàng)造力，有機(jī)智的大腦，良好的口才。

　　經(jīng)過(guò)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：這些孩子之所以會(huì)有這些表現(xiàn)，是因?yàn)閳D片帶給他們更多的想象力，刺激了大腦的“運(yùn)動(dòng)”，有效的幫助大腦進(jìn)行自主發(fā)育，也就是所謂的“智商后天發(fā)育”。

　　地圖，作為抽象圖片的代表，被研究學(xué)者摘了出來(lái)。

　　進(jìn)一步剖析后，相關(guān)科研人員和教育學(xué)者，普遍達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：地圖這件物品，能提高刺激孩子的大腦發(fā)育，能提高兒童的認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力。

　　正因如此，近些年國(guó)外興起了一種說(shuō)法：“即便房間再小，也要給孩子掛1張地圖，因?yàn)槟艽碳ず⒆哟竽X發(fā)育，能培養(yǎng)孩子邏輯思維創(chuàng)造力。”

　　陪孩子看地圖，是被中國(guó)父母忽略了的“細(xì)節(jié)培養(yǎng)”，現(xiàn)在補(bǔ)還來(lái)得及

　　地圖這種視覺(jué)抽象“圖片”，能夠刺激孩子大腦發(fā)育的論證并不是空穴來(lái)風(fēng)，在父母陪孩子看地圖的過(guò)程中，能逐一驗(yàn)證這一說(shuō)法，且很好理解。

　　1)地圖能培養(yǎng)孩子空間創(chuàng)造力

　　大部分一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本，除了教孩子1、2、3之外，還會(huì)教孩子上面、下面、左面、右面這些空間詞匯，有很多孩子掌握起來(lái)很費(fèi)勁，甚至長(zhǎng)大了都不分左右，不分東南西北，這就是空間邏輯差的表現(xiàn)。

　　而陪孩子多看地圖，就會(huì)讓孩子從小接觸空間詞匯，提高空間邏輯力和創(chuàng)造力，不管什么地圖，在表述中都會(huì)涉及到空間詞匯，上方、下方、左側(cè)、右側(cè)、桌子上、天上……

　　陪孩子讀地圖，看地圖的過(guò)程中，這些空間詞匯能很好地刺激他們大腦“頂葉區(qū) ”發(fā)育。

　　2)地圖能刺激孩子抽象想象力

　　從小陪孩子看地圖，能讓孩子不間斷地在腦中回想地區(qū)位置，地區(qū)之間的關(guān)系，在這個(gè)記憶的過(guò)程中，還能刺激孩子的抽象想象力。

　　比如孩子會(huì)不自主地利用抽象理解記憶地圖的形狀：中國(guó)像大公雞，云南像大駱駝，西藏像狗狗之類的……

　　這種記憶的過(guò)程能有效刺激大腦海馬體中的“定位細(xì)胞”發(fā)育。

　　3)打開(kāi)孩子對(duì)世界的認(rèn)知大門

　　很多家長(zhǎng)反饋孩子對(duì)“百科”沒(méi)興趣，多半是因?yàn)楹⒆硬焕斫猓瑳](méi)有敲門磚如何讓孩子感興趣，而地圖閱讀，就是興趣的敲門磚。

　　通過(guò)閱讀地圖，能讓孩子知道世界有多大，好奇世界有什么，明白自己僅生活中在地圖的一角，這些基礎(chǔ)認(rèn)知，能讓孩子們產(chǎn)生好奇，因好奇而感興趣，才是最佳培養(yǎng)方式。

　　國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，地圖認(rèn)知的基本培養(yǎng)條件有如下幾點(diǎn)，現(xiàn)在彌補(bǔ)還來(lái)得及

　　4歲左右的孩子，知道地圖是什么

　　5-6歲的孩子，基本了解了地圖的概念

　　7-8歲的孩子，處于地圖認(rèn)知發(fā)展的高峰期

　　因此，假若你之前沒(méi)有注重培養(yǎng)孩子的地圖認(rèn)知能力，沒(méi)有意識(shí)到地圖對(duì)大腦發(fā)育刺激的重要性，現(xiàn)在彌補(bǔ)沒(méi)準(zhǔn)還來(lái)得及，給大家推薦兩件小編認(rèn)為很好的地圖，大家根據(jù)孩子的年齡合理選擇。

　　4歲以下：木質(zhì)磁吸地圖拼圖

　　這款商品適合4歲以下對(duì)寶寶進(jìn)行地圖的基礎(chǔ)認(rèn)知，平日里可掛在墻上，定期拆分講解，培養(yǎng)孩子基本興趣。

　　4歲以上：地圖上的全景世界史

　　這冊(cè)繪本用地圖紀(jì)錄歷史，文字少，圖片多，一張圖就是一個(gè)地圖歷史的縮影，結(jié)合力地圖，趣味繪本，讓孩子“VR”全景讀地圖、看世界，自家孩子很喜歡，推薦給各位，有需要的點(diǎn)擊卡片入手即可。

　　陪孩子看地圖，輕松又簡(jiǎn)單，不僅能增加孩子的見(jiàn)識(shí)，也是增進(jìn)親子關(guān)系的活動(dòng)，親貝網(wǎng)小編強(qiáng)烈推薦!

　　信息來(lái)源：貝貝豆育兒課堂