今天親貝網(wǎng)小編刷微博，被小S的三女兒許老三逗樂了，事情是這樣的：小丫頭每天至少花一個小時研究怎么讓頭發(fā)變卷，于是小S干脆帶她去燙了一個爆炸卷發(fā)。

　　心愿達成的許老三頂著一顆“爆炸頭”開心到不行，小S也表示對女兒的造型很滿意，戲稱其頗有70年代搖滾歌手的范兒。

　　可偏偏又操心的網(wǎng)友跳出來比手畫腳：

　　“孩子還小就這么愛美，不務(wù)正業(yè)!”

　　“當媽的也太縱容孩子，不知道燙頭的種種危害嗎?”

　　“怎么把女兒燙成這樣，又并不好看。”

　　小S立刻發(fā)視頻回懟：我女兒時髦到爆!

　　兒童心理學家孫瑞雪說：“幼兒時期出現(xiàn)的審美意識，將影響他一生的氣質(zhì)和審美能力。”

　　愛美是天性，而一個支持并尊重孩子愛美的家長，在孩子的成長發(fā)展過程中也發(fā)揮著重大的積極影響。

　　孫莉曽在微博曬出女兒妹妹人兒的偷穿媽媽高跟鞋的照片，照片里的妹妹身穿碎花連衣裙，戴著鑲鉆發(fā)箍，腳上穿著媽媽的紅棕色尖頭高跟小皮靴，站在鏡子前雙手叉腰凹造型，鬼馬精靈的模樣讓人好不喜歡!

　　哪個小姑娘小時候沒有偷穿媽媽的高跟鞋的經(jīng)歷呢?

　　不止是偷穿高跟鞋，小女孩還會學著媽媽的樣子化妝、涂口紅、涂指甲油等等。

　　不僅僅是女孩，甚至也有不少男孩子對媽媽的化妝品下手了，比如田亮葉一茜的兒子：

　　視頻中的小亮仔身穿紅色毛衣，對著鏡子，熟練地拿著媽媽的粉撲在臉上拍了拍，讓人忍俊不禁。

　　大多數(shù)男孩子“愛美”表現(xiàn)得不像女孩那般明顯，但也是會開始在乎自己的外形是否整潔，如果衣服被弄臟了就會很不開心。

　　Jasper之前在錄制節(jié)目時偷吃紅心火龍果吃得太開心，結(jié)果不小心變成了大花臉，立刻就嚴肅地管理起形象來：

　　還有杜江霍思燕的兒子嗯哼，因為臉上蹭上了臟東西而崩潰大哭：

　　審美敏感期

　　其實，當孩子第一次出現(xiàn)“臭美”的表現(xiàn)，說明孩子進入了審美敏感期， 這個時期的孩子對自己的形象有了自己的愿望和審美標準。

　　孩子潛意識里會慢慢意識到邋里邋遢是不被接受的，而他們也希望得到其他人的關(guān)注和尊重，從而開始在乎自己的外表。

　　愛美敏感期是孩子發(fā)育的一個最自然的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為孩子審美能力的改變，而這一改變對孩子來說有著重要的意義，體現(xiàn)在個人魅力、個性特點以及氣質(zhì)上。

　　孩子開始“愛美”了，其實是在成長的過程中必然會經(jīng)歷的一個階段，是很正常的。

　　一方面因為“愛美”是人的天性，小孩子也是一樣，另一方面也說明，隨著孩子的逐漸長大，他的自我意識也逐漸建立了起來，他開始覺察自己和大人之間存在一些差異，也開始對“美”有了自己的理解和追求。

　　在這個時期，孩子對“美”的概念是很模糊的，所以她通過自己模仿、探索，來形成審美觀。災(zāi)難現(xiàn)場也是時有發(fā)生：

　　哈哈哈，如果哪天你回家發(fā)現(xiàn)娃把自己捯飭成了這般模樣，會作何感想呢?

　　家長完全可以睜只眼閉只眼，給孩子一定“愛美”的空間。千萬不要從一開始就打壓，不僅會傷害到孩子的自尊心，甚至會影響孩子的自我認同感建立。

　　同時在這個時期，孩子尤其開始渴望長大，希望自己也能像大人一樣，向往著大人的生活，于是他們開始有意無意地模仿大人的行為舉止。

　　比如小女孩兒偷穿高跟鞋，學著媽媽涂化妝品照鏡子;小男孩兒學著爸爸的樣子刮胡子，開車，去運動...

　　心理學家班杜拉說，兒童通過觀察生活中重要人物的行為獲得社會行為，觀察結(jié)果會進一步轉(zhuǎn)化成模仿行為。

　　“模仿”是0~3歲期間很重要的智力發(fā)展過程，孩子會模仿成人的發(fā)音和語言、表情、動作，甚至是生活和行為方式。

　　所以，當孩子頻頻出現(xiàn)了模仿的行為，爸爸媽媽就要意識到，那是他們在探索、學習和成長呢!因此在這個時期，父母要格外注意自己的引導方式。

　　首先，包容和理解是教育的前提關(guān)鍵。

　　兒童出現(xiàn)模仿行為主要出于兩種動機：一是我們前面提到的對長大、對成人世界的渴望;另一個是游戲動機。也就是說，孩子把模仿大人的行為當做游戲，覺得好玩、有意思，于是樂此不疲地模仿著。

　　美國心理學家J·凱根說：“對于兒童，模仿可以是一種獲得愉快、力量、財富或別的渴望目標的自我意識的嘗試。”

　　孫儷的女兒小花，在陪媽媽練瑜伽的時候，在一旁模仿媽媽的瑜伽動作，軟軟萌萌的樣子很可愛。娘娘就簡化了動作，放慢了節(jié)奏，好讓小花跟上，滿足孩子模仿的需要。

　　總而言之，家長要相信孩子，讓孩子多模仿，提高自身的技能。

　　其次， 模仿本身沒有對與錯，家長們要保持正確的認識和態(tài)度，不能一概否定、不能強行阻止。

　　幼兒由于受到認知能力發(fā)展的限制，往往理解能力還不足以分辨外部環(huán)境的正面與否，自我控制能力也比較低，因此他沒辦法分辨自己模仿來的行為到底是好的，還是壞的。

　　學會共情和尊重孩子，是父母能給孩子寶貴的禮物。

　　最后，父母要規(guī)范好自己的言行，言傳身教。

　　武志紅也曾說：在心理上，媽媽就是孩子的一面鏡子，孩子會在母親的眼里看到自己的存在，孩子會模仿著家長做事情的方法去處理問題。

　　我們常說孩子是父母的一面鏡子，正是因為孩子能從父母身上得到的東西最多，無論好的還是壞的。

　　家長是孩子最親近的人，作為孩子的啟蒙者，孩子無意識的模仿對象，他們能輕易地習得父母為人處世的一套道理，進而模仿內(nèi)化成自己的行為規(guī)范。

　　因此家長必須嚴格規(guī)范好自己的言行，盡可能給孩子模仿提供一個積極正面的樣本，從而對孩子的模仿行為進行正當?shù)闹敢?/font>