關于“熊孩子”的話題永遠也講不完，今天親貝網(wǎng)小編和大家聊聊熊孩子的打人等暴力行為。

　　有一位網(wǎng)友寫道：

　　老婆懷孕五六個月，晚飯后我們在小區(qū)散步，有個熊孩子抱著籃球，跑過來朝老婆的肚子上扔過來，我還沒反應過來，老婆本能地拿手一擋，但還是砸中了。

　　老婆當時有點疼，就坐下了。幸好后來去醫(yī)院檢查沒什么事。

　　和朋友在公園長椅上聊天，我突然被球砸到。看到一對雙胞胎姐妹就朝我們跑來了。

　　本來也沒多疼，就打算把球還給她倆，結果兩個小孩一沖過來就開始踢我打我，讓我把球還給她們。

　　孩子的媽媽就在不遠處一臉溫柔寵溺(黑人問號臉)地看著我們，絲毫沒有要管的意思。

　　去年，我?guī)?歲的女兒到廣場上玩，玩累了她就坐在一個健身器材上，這時過來一個小男孩，上來就指著我女兒的位子說：“我要玩!”然后不由分說就照著頭給了我女兒一巴掌!

　　面對這些行為，很多熊孩子的家長認為：孩子小，還不懂事，長大了就好。

　　真的是這樣嗎?

　　有一項研究發(fā)現(xiàn)：10歲左右愛發(fā)脾氣的孩子，長大后多與同事關系緊張;8歲時有攻擊性的孩子，成年后更容易在人際關系上出現(xiàn)問題，如夫妻不和、犯罪等。

　　可見，不是每個「年齡還小，不懂事」的孩子，在長大后，就會改掉打人這種惡習;相反，如果任由這種習慣發(fā)展，會對孩子的一生都產(chǎn)生不好的影響。

　　親貝網(wǎng)小編也經(jīng)常收到寶媽擔憂地問：我家孩子1歲半，很喜歡打人，我應該怎么辦?

　　3歲前，對孩子進行正確的引導，能讓孩子慢慢改掉這個行為;

　　等孩子再大了，打人形成了習慣，再加以制止，孩子就容易產(chǎn)生逆反心理。

　　不過0-3歲的孩子，打人的原因也不盡相同， 在不同的階段，我們也需要采取不同的應對辦法。

　　面對孩子打人

　　我們具體應該怎么做?

　　|| 1歲以前

　　1歲以前的孩子打人，往往都不是有意為之的。這些行為在他們的世界里只是一種游戲，他們只想知道小手小腳能干什么，是正常的發(fā)展過程。

　　親貝網(wǎng)小編記得有人分享了這樣一段親身經(jīng)歷：

　　有一次，兩個堂妹來我家做客。小馬達的小姑很喜歡他，沒事就把臉湊過去跟他玩兒。冷不丁的，小馬達突然打了小姑一巴掌。

　　小姑先是一驚，然后邊拿著馬達的小手親，邊笑嘻嘻地說：我對你這么好，你還打我呀?

　　馬達姥姥就在旁邊驚嘆：看看，這個小子還會打人誒!

　　話未落音，小馬達又打了小姑一巴掌，小姑憤憤不平：別光打我，去打大姑。

　　大姑是個高冷的妹子，和小姑的態(tài)度千差萬別，小馬達轉身看看大姑，大姑挑了挑眉，假裝威脅小馬達：你打我試試?

　　小馬達抬起手，落下去的時候輕輕地摸了摸大姑的手。見小馬達如此反應，全家人都哈哈笑起來，說他人小鬼大，從小就會看人臉色。

　　事實上，這里每個人都做了錯誤的示范：

　　1、言行和表情不統(tǒng)一

　　小姑雖然語言上在阻止小馬達的打人行為：“我對你這么好，你還打我呀?”，但是動作和表情卻顯得很高興，不僅笑嘻嘻的，還親小馬達的手。

　　這會讓小馬達誤以為，小姑喜歡這種打人行為。

　　所以，當遇到孩子打人時，我們不應該笑，而應該很嚴肅地跟孩子說：“打人不對，我們不打人。”

　　2、不能用任何方式支持孩子的打人行為

　　小馬達第一次打人的時候，姥姥的語氣顯得很驕傲，有一種“我外孫真出息”的感覺。

　　馬達接收到的信息就是：打人是一件讓姥姥驕傲的事情。

　　小馬達第二次打小姑時，小姑不是阻止，而是讓他去打大姑。這會讓馬達誤以為：打人是可以的，但不要盯著一個人打。

　　全家人哈哈大笑，覺得小馬達看人臉色很聰明，表現(xiàn)出了很贊賞的意思。

　　這樣可能會誤導孩子：哦，原來我可以打好欺負的，不好欺負的不能打。

　　以上大人的這些反應，都無意支持了小馬達的打人行為，如果不及時制止，他以后可能會越打越上癮，養(yǎng)成習慣。

　　3、需要及時給孩子做正確的示范

　　小姑在小馬達打人后，親了親他的小手，這本來是個正確表達友好的示范，但是小馬達沒有領會;

　　而大姑阻止小馬達打人的方式，是以成人式的威脅為主，小馬達能被唬住，但是可能會讓他和大姑的距離越來越遠。

　　正確的做法應該是，拉拉馬達的小手，認真地告訴他：“你剛才是想和我玩對嘛?你喜歡我嗎?那你可以這樣抱抱我親親我。打人是不對的哦，這樣我會痛，會傷心的。”

　　最后鼓勵他用正確的方式表達喜歡：“你現(xiàn)在喜歡我嗎?那你來抱抱我好嗎?”

　　小年齡段的孩子，一兩次示范是不能讓他們完全學會的，可能還會出現(xiàn)類似的事情。

　　但是養(yǎng)育孩子沒有捷徑，這期間必然需要我們不厭其煩地示范和引導。

　　|| 1歲-3歲

　　這個年齡段的孩子開始有了自我意識，懂得“你”和“我”之間的區(qū)別。

　　他們打人不再是為了觀察別人的反應，而是為了掃平自己生命中的障礙——自我意識的建立：

　　這是我的玩具，打你!(保衛(wèi)自己的所屬)

　　你不給我玩，打你!(沒滿足自己的需求)

　　你不理我，打你!(想引起關注)

　　這個階段的孩子的世界觀就是：全世界都該以我為中心!

　　由于孩子的語言能力有限，還不能很好地表達自己的需求，著急的時候就容易訴諸武力;

　　同時，他們也沒辦法很好地理解自己的行為和后果的關系。所以更加需要我們?yōu)樗麄冏稣_的示范和引導。

　　比如，現(xiàn)在有兩個孩子在一起玩，我的孩子突然把另一個孩子打了。這時候我該怎么做?

　　1、首先要搞清楚孩子為什么打人

　　如果孩子沒有生氣，只是為了表達友好，但是下手過重，我們可以說：“你是希望和XX一起玩嗎?那你可以拉拉他的手。”

　　給孩子做正確的示范，并讓他重新表達友好。

　　如果孩子生氣了，可以幫助孩子說出自己的情緒：“你現(xiàn)在很生氣嗎?有多生氣呢?有這么生氣?”(對小一點的孩子，我們也可以借助肢體動作幫他們表達生氣的程度。)

　　如果孩子情緒已經(jīng)失控了，可以先把他抱離現(xiàn)場，等他情緒平復下來，再幫助孩子梳理情緒。

　　幫助孩子認清自己的情緒，讓他們慢慢明白自己行為背后的情緒是什么。只有明白了情緒，才能學會如何控制情緒。

　　2、要讓孩子對自己的行為負責

　　等孩子的情緒平復之后，我們需要讓他給被打的小朋友道歉。這個過程，不僅讓孩子知道，自己做錯了，需要對自己的行為負責，也是在給孩子強化，應該如何表達友好。

　　3、如果孩子再次發(fā)生打人行為，要對孩子進行適當懲戒

　　我們可以對孩子說：“如果你繼續(xù)打人，我只能讓你自己一個人去其他地方玩了。”這是很清晰地和孩子表達：這種行為不對，如果你繼續(xù)做，需要為自己的行為付出后果。

　　4、幫助孩子建立社交規(guī)則

　　想打招呼，要輕輕地揮手say hi!

　　被別人搶走玩具的時候，可以堅定地說：不行，是我的!

　　如果想玩別人的玩具，需要提前詢問：我可以玩你的玩具嗎?

　　在公共場合，還沒有輪到自己時，要排隊等待

　　當然，我們不能太高估孩子，這種引導我們可能需要在他們耳邊不停地念念念，他才能慢慢地學會正確的自我表達和控制。

　　建議每個階段給孩子設立一個小小的目標，比如他會主動道歉了，那么就給他一些鼓勵。這樣我們和孩子都能看到進步，會對改變更有信心。

　　5、營造一個非暴力的環(huán)境

　　避免孩子觀看有暴力情節(jié)的動畫片。

　　避免孩子玩暴力型游戲。

　　父母要起到表率作用，學會控制情緒。

　　尤其是最后一點，這比之前說的所有的都更重要——永遠不要低估言傳身教的影響力。

　　在教育孩子如何控制情緒之前，大人首先應該控制好自己的情緒，做好情緒管理。

　　心理學家溫尼科特認為：

　　孩子天生有一種攻擊的沖動，在嬰兒期就已經(jīng)具備;但是父母可以通過一些嚴格的要求和引導，可以讓孩子的行為不那么野蠻，更具人性化。

　　所以說，打人是很多孩子發(fā)展的必經(jīng)之路，父母也需要用一顆平常心來看待，不要過分焦慮;

　　而“預防攻擊行為最好的辦法就是：在寶寶幼兒期和學前期，給他提供穩(wěn)定、安全的家庭生活，穩(wěn)定的、充滿愛的管教和全天候的照料。”

　　孩子打人是一個必經(jīng)的階段，所以各位爸爸媽媽也不需要太著急，只要我們耐心引導，孩子一定可以戒掉這個壞習慣。

　　養(yǎng)育孩子是一件任重而道遠的事，孩子不是一下子能成長起來的，在這個過程中我們要給予孩子更多的耐心，更多的接納。

　　信息來源：新浪新聞