在自理能力方面，剛?cè)雸@1 年的孩子與兩年前入園的同齡孩子相比有著相當(dāng)明顯的差距。早入園的孩子，自己穿脫衣服；手腳臟了自己洗；自己的東西自己收拾到柜子里；身邊的瑣事一般不用教師幫忙。剛?cè)雸@的孩子，有的還不能獨(dú)自去衛(wèi)生間，還有的不提醒就不知道洗手。那些經(jīng)常由別人給穿脫衣服的大家庭中的孩子，有的還不會(huì)系扣子。但是，這樣的孩子經(jīng)過(guò)1 年的保育，也會(huì)跟上較早入園的孩子，逐步能生活自理。

對(duì)于5～6 歲的孩子，重要的不是讓他們會(huì)做力所能及的小事，而是要培養(yǎng)他們自己的事情自己做的獨(dú)立意識(shí)。讓每一個(gè)孩子都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到"自己是集體中的一員，互相幫助會(huì)使集體更加快樂(lè)"的道理。

如果孩子從4 歲開(kāi)始值日，現(xiàn)在就可以勝任更為復(fù)雜的事了。但是不要讓孩子留下值日是苦役的印象。應(yīng)該通過(guò)值日來(lái)培養(yǎng)孩子的自尊心，沒(méi)有自尊心，孩子就不會(huì)有責(zé)任感。為此可以在值日的標(biāo)志上下點(diǎn)功夫，如裝飾鮮花、系上蝴蝶結(jié)等 。

根據(jù)每個(gè)孩子的天分，采取各司其職的方法，也能培養(yǎng)孩子的合作精神?？梢栽谕ピ旱目盏胤N花、養(yǎng)免、喂養(yǎng)金魚(yú)。農(nóng)村的幼兒園或保育園，如果占面積很大，還可以讓孩子幫著做鳥(niǎo)巢、建兔窩，在體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)的同時(shí)，孩子們可以親眼看到大家合作的成果。