從新生兒出生開始，孩子們就在不斷地學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意愿。然而在幼兒與少兒階段，他們是否能夠按照自身意愿去描繪這個(gè)五彩繽紛的時(shí)期呢？在很多家庭中，孩子未能如愿。

小時(shí)候，我們都離不開玩耍，似乎在孩子們的眼睛里，一切事情都應(yīng)該與玩耍聯(lián)系起來，包括自己的家居空間。如何與孩子共同享有一個(gè)快樂的童趣環(huán)境與時(shí)光，是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該深思的問題。

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玩耍有多重要？

關(guān)注一份玩耍報(bào)告

由某家居提供的一份玩耍報(bào)告，應(yīng)該會(huì)讓我們理解孩子們眼中的玩耍與家長(zhǎng)眼中的玩耍有何不同。這份報(bào)告在25個(gè)國(guó)家共進(jìn)行了11000份調(diào)查（8000份成人調(diào)查和3000份兒童調(diào)查），其中有很多數(shù)據(jù)是有關(guān)我們大多數(shù)人已經(jīng)忘記的青少年時(shí)期的一些行為。家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子們最喜歡看電視與玩游戲。實(shí)際上，絕大多數(shù)兒童更喜歡和父母朋友一起玩耍，而不是看電視。當(dāng)被要求在看電視和與父母玩耍之間進(jìn)行選擇時(shí)，世界各地絕大多數(shù)兒童選擇與朋友（89%）、父母（73%）玩耍，而選擇看電視來替代社交活動(dòng)的則非常少，只占11%。

近一半的父母認(rèn)為玩耍應(yīng)該有教育意義。孩子們卻不認(rèn)同。近乎一半（45%）的父母認(rèn)為有教育意義的活動(dòng)是最好的。在中國(guó)、西班牙、俄羅斯等國(guó)家有三分之二的父母持有這種觀點(diǎn)。另外，還有17%的父母希望孩子學(xué)到東西，而不是單純地玩耍。27%的父母認(rèn)為玩耍應(yīng)該有目的。而在孩子當(dāng)中，51%實(shí)際上更喜歡玩耍而不是學(xué)習(xí)。

父母壓力大，沒時(shí)間陪孩子玩。接受調(diào)查的父母有45%承認(rèn)，沒有足夠的時(shí)間陪孩子玩，即使父母抽出時(shí)間和孩子玩，也有相當(dāng)一部分人感覺受到其他事情干擾而無法樂在其中。

如何打造玩?？臻g？

用孩子角度看家居擺設(shè)

家居環(huán)境的實(shí)用性，通常都是以家長(zhǎng)的角度來衡量，而對(duì)于孩子們而言，可能是不同的。提到玩?？臻g，多數(shù)家長(zhǎng)只會(huì)與玩具聯(lián)系起來，隨之衍生的則是占空間、收納難等小麻煩，但對(duì)于孩子們而言，家中的一切都可能被視為玩具，他們希望在家庭中隨處留下玩耍的痕跡，這也許才是童趣。于是與孩子一起玩耍，則應(yīng)該依靠家長(zhǎng)去觀察，去善用想象力。而就家居擺設(shè)來講，可以充分利用空間，進(jìn)行家具的選擇和合理的布局，讓同一個(gè)區(qū)域同時(shí)滿足大人孩子的不同需求，各取所需，共度悠然一刻。

另一方面，要考慮到孩子起居、玩耍的特殊需要。例如家中的手盆一般都會(huì)以成人的身高去設(shè)計(jì)，但對(duì)于孩子來講，由于身高不足，刷牙、洗臉都會(huì)有難度，因此可以準(zhǔn)備一個(gè)防滑凳子，可以讓孩子安全便捷地拿到牙刷、毛巾等；喜歡畫畫是孩子們的天性，但孩子會(huì)因?yàn)楫嫴继?，而無法完全繪出自己的想象，我們可以在選擇桌子的時(shí)候，讓它有一定的拼湊性，足以安排下不同種類、顏色的畫筆、大面積的紙張，滿足他們的需要。

如何選擇家居產(chǎn)品？

安全環(huán)保從細(xì)節(jié)出發(fā)

家居環(huán)境的安全與孩子的健康息息相關(guān)，而安全也需要落實(shí)到每一樣家居產(chǎn)品。不管是桌椅板凳的圓角設(shè)計(jì)、毛絨玩具的填充物選擇、還是兒童畫筆顏料是否安全環(huán)保，這些細(xì)節(jié)都需要家長(zhǎng)充分考慮?，F(xiàn)在，越來越多現(xiàn)代家庭有意培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，這也成為目前父母?jìng)兊囊粋€(gè)重要教育目標(biāo)，但是怎樣的環(huán)保教育更加有效？孩子既是學(xué)生，也是老師。