9月7日訊 5日，是幼兒園小班孩子離開父母正式入園的第一天。一大早，記者來到大慶一所幼兒園。

我要媽媽，我要媽媽……

在二樓啟蒙三班教室門口，一位小朋友還沒進(jìn)門，就“哇”地大哭起來，抓緊媽媽的肩不肯下地。媽媽哄了半天不奏效，將孩子快速抱起給老師，狠狠心大步離開教室……

給寶貝擦眼淚，一包紙巾都不夠。

隨著班級的孩子不斷增多，整個(gè)教室似乎被哭聲填充?？粗粋€(gè)個(gè)掛著淚珠的小淘氣，老師們也使出渾身解數(shù)。過了一會兒，哭聲逐漸平息，有的小朋友還對老師說：“我的眼淚擦干了，給姥姥打電話來接我吧。”

媽媽什么時(shí)候回來?。?/p>

記者看到，老師將玩具放到桌子上，不哭的幾名小朋友圍在一起玩手里的玩具，滿臉淚珠的“哭寶”們慢慢止住了眼淚也加入其中。劉老師說，當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，有不少方法可幫到孩子，比如給孩子有吸引力的積木、講故事、唱孩子熟悉的歌等。

不讓找媽媽，我就是哭。

該園一位從事多年幼教工作的老師介紹說，剛?cè)雸@的孩子哭鬧很普遍，突然進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境，會有明顯的“分離焦慮”。家長對孩子不要表現(xiàn)出過分的擔(dān)憂，不要依依不舍，因?yàn)榧议L的情緒能夠影響到孩子。

同時(shí)，她還建議家長要與老師多交流，讓老師深入了解孩子的生活習(xí)性、愛好，從而使老師更有針對性地安撫孩子。同時(shí)應(yīng)注重對孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，平時(shí)不嬌氣的孩子更容易適應(yīng)幼兒園生活，而家長表現(xiàn)越心軟，孩子適應(yīng)越慢。