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串珠子比賽能鍛煉小朋友們的觀察和動(dòng)手能力
如果你家有學(xué)齡前的寶寶，不妨在下班后或休息日里，多花一點(diǎn)時(shí)間和他做一下這些游戲，既開發(fā)了寶寶的智力，又鍛煉了他的動(dòng)手能力，還能讓親子關(guān)系更融洽，看到報(bào)紙的家長(zhǎng)們，趕快行動(dòng)起來吧。
向左轉(zhuǎn)、摸頭、抬右腳
家長(zhǎng)讓寶寶跟著做
向左轉(zhuǎn)、摸頭、抬右腳、蹲下、向前走、摸耳朵……家長(zhǎng)在寶寶面前充當(dāng)“指令官”，向?qū)殞毎l(fā)出指令，讓寶寶跟隨指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?；ㄙM(fèi)的時(shí)間越短、動(dòng)作正確的寶寶，反應(yīng)速度就越快。
目的：鍛煉寶寶的反應(yīng)力。
適應(yīng)年齡：2到6歲?？筛鶕?jù)孩子的年齡差距，適當(dāng)?shù)貙?duì)動(dòng)作進(jìn)行選擇。
注意事項(xiàng)：動(dòng)作別重復(fù)
如果想讓孩子保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，不要總是用一些重復(fù)的動(dòng)作去煩他；其次，也不要為孩子能回答出正確的答案而欣喜若狂，為了重溫這種快感而一遍遍地不停重復(fù)問這個(gè)問題，這樣做只會(huì)讓孩子厭煩。
兩幅幾乎一樣的圖
讓寶寶找出不同處
兩幅畫幾乎一樣，但有些細(xì)微的差別，比如一幅圖中的太陽公公是紅色的，另一幅是白色的……把兩幅圖放在寶寶的面前，讓他識(shí)別兩幅圖中的不同之處。
目的：鍛煉寶寶的觀察力。
適應(yīng)年齡：2到6歲。可根據(jù)孩子的年齡差距，對(duì)圖案難度進(jìn)行選擇。
注意事項(xiàng)：不要說“你這樣做不對(duì)”
父母一些無意識(shí)的做法可能會(huì)阻礙孩子自學(xué)的腳步，如為了提高孩子的學(xué)習(xí)效率，常會(huì)忍不住說“你這樣做不對(duì)”。
事實(shí)上，雖然孩子在獨(dú)立探索的過程中有時(shí)會(huì)繞些彎路，但這正是他必經(jīng)的學(xué)習(xí)之路，而這些挫折能更長(zhǎng)久地鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
給寶寶列出幾個(gè)名詞
讓他找出邏輯不同的
白菜、青菜、胡蘿卜、小鳥、芹菜，從這幾個(gè)名詞中，找出邏輯不同的那一個(gè)。
目的：鍛煉寶寶的邏輯思維能力。
適用年齡：3到6歲，也可把這些名詞畫成一個(gè)個(gè)圖案，增加寶寶的興趣。
注意事項(xiàng)：孩子答對(duì)了不要獎(jiǎng)勵(lì)錢
通過物品或金錢作為刺激，只會(huì)減弱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。使得孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)任務(wù)，而不是一件充滿樂趣和驚喜的活動(dòng)。
事實(shí)上，只有當(dāng)孩子對(duì)一件事情由衷地感興趣時(shí)，他才能學(xué)得又快又好又開心。
用鞋帶串塑料珠子
看能否按要求串起來
一盤散落的塑料珠子，讓寶寶用一根鞋帶，將珠子按照事先畫好的顏色進(jìn)行有序的串連。
目的：鍛煉寶寶的觀察和動(dòng)手能力。
適用年齡：3到6歲。珠子一定要大個(gè)一點(diǎn)，不然容易被寶寶誤吞。
家長(zhǎng)形容一件物品
讓寶寶猜猜是什么
家長(zhǎng)用口述的方式，給寶寶形容一件物品或動(dòng)物，讓寶寶猜測(cè)家長(zhǎng)說的是什么東西，或者換過來，讓寶寶形容，讓家長(zhǎng)猜他說的是什么。類似于“非常6＋1”節(jié)目。
目的：鍛煉寶寶的口頭表達(dá)能力及形象思維能力。
適用年齡：3到6歲。
寶寶3歲以前最好別看電視
孩子看動(dòng)畫片，到底好是不好？
早教專家說，在寶寶3歲以前，最好別看電視，哪怕是動(dòng)畫片。每次看電視的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘以內(nèi)。
寶寶在3歲前的視神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，而電視強(qiáng)烈的光線刺激、快速的畫面頻率，很容易讓孩子的視神經(jīng)受到傷害。經(jīng)常看電視，還會(huì)對(duì)寶寶的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生不良的影響。
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