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音樂屬于每個(gè)孩子
“音樂屬于每一個(gè)孩子。”這與現(xiàn)在許多家長(zhǎng)所持“有音樂天賦的孩子才能學(xué)音樂”的觀念相悖。音樂到底屬于少部分孩子還是所有孩子呢？
無法與音樂“絕緣”
許多家長(zhǎng)都認(rèn)為音樂是一種高雅的深不可測(cè)的學(xué)問，同時(shí)覺得讓孩子學(xué)音樂投入會(huì)很高，便讓孩子與自己定義的所謂“音樂”之間畫上一道界線，以為孩子不再有任何機(jī)會(huì)與音樂交集相會(huì)。事實(shí)上呢？孩子卻在不知不覺中，過著與音樂交疊、息息相關(guān)的日子。其實(shí)，很容易就能從腦袋中搜索一些關(guān)于音樂的片斷：從睡夢(mèng)蘇醒的早晨，當(dāng)孩子雙眼未開，張大的耳朵卻毫無抗拒地接受了一些聲音，接著是另一個(gè)聲音……一聲蓋過一聲，或者聲音彼此相融合，像潑墨般而來，組成孩子一天最初的晨曲，一種天然的生活音樂展開擴(kuò)散。所以說，每個(gè)孩子都無法與音樂絕緣。
更多的是普通孩子
有家長(zhǎng)說：我的孩子沒有音樂天賦。事實(shí)上，在眾多學(xué)音樂的幼兒中，大部分都是音樂資質(zhì)平凡的孩子。因?yàn)椋魳凡拍苁窍忍鞚撃芎驮缙诃h(huán)境影響的產(chǎn)物。音樂才能的差別就象智力水平的差異一樣，大多數(shù)人有平均音樂才能，少數(shù)人有超過或低于平均音樂才能和僅極少數(shù)人有很高或極低的音樂才能。家長(zhǎng)沒有理由懷疑自己的孩子是否有音樂天賦，但這并不意味著每個(gè)學(xué)音樂的孩子都能成“家”。讓孩子學(xué)音樂是為了培養(yǎng)興趣，為他們步入音樂殿堂打開一條路。孩子將來是否成“家”則要看個(gè)人的音樂素質(zhì)及后天的環(huán)境和培養(yǎng)。有音樂天賦的孩子一定會(huì)有顯露才華的機(jī)會(huì)，這是音樂教育家的事。
學(xué)音樂只需要熱愛
接觸音樂沒有門檻，只需要一顆熱愛的心。而這種熱愛是必須先由家長(zhǎng)從內(nèi)心迸發(fā)出來的，并不是想用讓孩子學(xué)音樂來實(shí)現(xiàn)望子成龍的愿望或升學(xué)加分。所以，家長(zhǎng)在為孩子選擇這么一個(gè)愛好時(shí)，首先要問自己：是否從內(nèi)心喜歡音樂？會(huì)不會(huì)和老師一起引領(lǐng)孩子走進(jìn)音樂世界？是不是只是為了某種功利的目的？老師說，音樂不像一般的語言或文字需要經(jīng)過學(xué)習(xí)，任何人聽到音樂都能立刻經(jīng)由本能，隨著樂音的流動(dòng)，強(qiáng)烈地感受到它所表現(xiàn)的意義和情景，同時(shí)，每個(gè)孩子都有權(quán)利唱出自己的聲音，每個(gè)孩子的歌聲都應(yīng)得到尊重。
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