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發(fā)現(xiàn)孩子的特殊才能
人的長處各不相同。有的人善表演，有的人善言談；有的人擅長抽象思維，有的人擅長實際操作；有的人善于調(diào)動他人積極性，協(xié)調(diào)能力強，有的人善于獨自鉆研，成績卓著。因此，在生活中如果注意到孩子比較擅長某些方面，就可以適當(dāng)加強這一方面能力的培養(yǎng)，使之成為孩子的一種特殊才能。充分發(fā)揮特長的優(yōu)勢，對孩子以后的成長也將大有裨益。
下面我門根據(jù)研究結(jié)果，列舉出一些有特長兒童的特征，以幫助家長發(fā)現(xiàn)自己孩子所具有的特殊才能。
(1)成就感較強的孩子
——對取得特殊成就領(lǐng)域內(nèi)的活動有長時間的注意；
——具有對特殊領(lǐng)域的概念、方法和術(shù)語超人的理解力；
——具有把特殊領(lǐng)域的概念運用于其他學(xué)科活動中的能力；
——情愿付出大量時間和努力，以便在特殊領(lǐng)域獲得高水平的成就；
——具有在一種特殊成就領(lǐng)域的競爭性和做出最佳成就的動機；
——具有在特殊領(lǐng)域迅速學(xué)習(xí)的能力。
(2)具有高創(chuàng)造性潛能的孩子
——好問；
——喜歡以獨特的方式做事；
——喜歡獨自工作；
——對身邊的事物都要做一番觀察試驗；
——具有活躍的想象力；
——具有通過多途徑思考達(dá)到一個目的或解決一個問題的能力；
——具有新穎觀念的產(chǎn)生能力；
——毫無限制地表達(dá)可能存在不一致的意見；
——喜歡冒險；
——具有一種強烈的幽默感；
——對美的事物具有敏感性；
——不隨和以及對細(xì)節(jié)缺乏興趣。
具有高創(chuàng)造力的孩子，由于其善于創(chuàng)造和獨立性強，可能會導(dǎo)致他們不順從周圍環(huán)境，固執(zhí)地堅持自己的意見等。因此，在教育過程中要注意給他們以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(3)具有領(lǐng)導(dǎo)和社交才能的孩子
——經(jīng)常介入某種社會事業(yè)中，主動積極地做出貢獻；
——很受同伴歡迎；
——很容易與其他孩子和成人產(chǎn)生相互影響；
——很容易適應(yīng)新環(huán)境；
——有能力指揮別人和指揮活動；
——傾向于對別人的主意和決定抱有希望；
——很容易被同伴選中；
——能很好承擔(dān)責(zé)任，可靠性強；
——擁有如何完成任務(wù)的知識；
——能很好地表現(xiàn)自己的能力；
——具有激勵他人積極行動的能力。
具有潛在領(lǐng)導(dǎo)能力的孩子，也可能會由于遭到拒絕而易受傷害，所以，應(yīng)盡量提供團體相互影響的機會與有效的鼓勵，以幫助他們發(fā)揮才干。
(4)具有音樂天賦的孩子
——喜歡音樂活動，并尋求頎賞與創(chuàng)作音樂的機會；
——對音樂有深刻的體會，能隨著音樂節(jié)奏的變動而體會出音樂所表達(dá)情感的變化；
——能輕松記住并重復(fù)音樂的曲調(diào)與旋律；
——憑聽覺彈奏和詳述演奏的背景音樂、和聲及個別樂器；
——演奏一種樂器，或表現(xiàn)出要這樣做的強烈愿望；
——有精確的音準(zhǔn)。
(5)具有藝術(shù)天賦的孩子
——所有空閑時間都用來涂抹描畫，或進行其它藝術(shù)活動；
——表現(xiàn)出非凡的想象力；
——除了描述人、房子和花草以外，還描述其它各種東西；
——記住事物的細(xì)節(jié)；
——嚴(yán)肅地對待藝術(shù)活動，并從中得到滿足；
——對藝術(shù)活動有長時間的注意；
——能夠設(shè)計藝術(shù)作品的組成部分；
——極喜歡嘗試不同的工具、材料和技巧；
——掌握獨特的方法解決藝術(shù)問題；
——運用有特色的風(fēng)格、布局和協(xié)調(diào)性完成高度創(chuàng)造性的作品；
——藝術(shù)的技能技巧發(fā)展快速；
——在表演中顯得很老練；
——尋求解釋和指導(dǎo)；
——對藝術(shù)中的不尋常主題有積極反應(yīng)；
——對周圍世界是敏感的觀察者；
——確立較高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并反復(fù)工作使創(chuàng)作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；
——通過學(xué)習(xí)和討論，表現(xiàn)出對其他孩子作品的興趣。
一般來說，要取得藝術(shù)上的成就不只是要求具備一定的藝術(shù)天賦和能力，還要有社會的鼓勵與支持，有藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的實踐經(jīng)驗。如果缺乏必要的藝術(shù)欣賞條件，缺乏家庭的指導(dǎo)與學(xué)校教育的培訓(xùn)，即使具有某種潛在能力，孩子的藝術(shù)天賦也會被埋沒而得不到發(fā)展。
以上我們列舉了幾種有特長孩子的特征以及培養(yǎng)注意要點，家長可通過自己的觀察來確定自己的孩子是否有某種特長，并進行有針對性的訓(xùn)練?？傮w講，孩子的某種特長，也是孩子的興趣所在。家長切忌過量訓(xùn)練，以免孩子厭煩。另外，家長應(yīng)為孩子的興趣培養(yǎng)提供充分的條件，多用鼓勵的方法來強化孩子特長的發(fā)展。如果家長沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子有何特長，干什么事在同伴中都不突出，這也不必?fù)?dān)心，因為絕大多數(shù)孩子都是均衡發(fā)展的，天才孩子畢竟是少數(shù)。孩子的興趣是慢慢培養(yǎng)起來的，長時期地對某一領(lǐng)域感興趣，就可能形成孩子的特長。
在孩子身體發(fā)育健康及各方面心理機能正常發(fā)展的前提下，家長可以有意識地對孩子進行多方面素質(zhì)的培養(yǎng)，如科學(xué)常識、音樂、美術(shù)、書法、運動等，這些訓(xùn)練既是對已有智力基礎(chǔ)的鞏固，也可使孩子的智力得到發(fā)揮和提高
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