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PART 2 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
“音樂(lè)離孩子很近很近?！?/p>
——黃莉莉，孔祥東幼兒園園長(zhǎng)，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市勞動(dòng)模范
為什么現(xiàn)在很多孩子學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)音樂(lè)，就學(xué)不下去呢？我覺(jué)得這主要原因是學(xué)習(xí)環(huán)境讓孩子感覺(jué)不愉快。
一些家長(zhǎng)覺(jué)得：學(xué)習(xí)音樂(lè)，就是學(xué)彈琴。其實(shí)，這只是一個(gè)部分。讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，參加音樂(lè)會(huì)或音樂(lè)活動(dòng)，這些都是音樂(lè)學(xué)習(xí)。比如，你可以試著和他一起聽(tīng)一首名曲，然后和孩子一切討論從中聽(tīng)到什么，一起認(rèn)識(shí)和理解名曲的內(nèi)容，這都是很好的學(xué)習(xí)。如果音樂(lè)學(xué)習(xí)只是彈琴，那孩子肯定覺(jué)得很枯燥，很快就沒(méi)感覺(jué)了。所以，請(qǐng)父母注意：孩子學(xué)不下來(lái)的真正原因就是老師或環(huán)境讓孩子感覺(jué)不愉快。
對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育的目的是什么？不是成名成家！如果只是那樣的話，教育就太缺乏針對(duì)性。
我想說(shuō)的是——其實(shí)，音樂(lè)和孩子很近。因?yàn)楹⒆拥奶煨院鸵魳?lè)的特質(zhì)有很多相似的地方。所以，通過(guò)音樂(lè)去感受節(jié)奏、音樂(lè)元素，孩子可以加深對(duì)音樂(lè)的理解，從而熱愛(ài)生活，建立美感，成為一個(gè)更完整的人。具體來(lái)說(shuō)有三方面：一是音樂(lè)可以激發(fā)孩子的音樂(lè)想象力，把歡快的音樂(lè)和實(shí)際的生活聯(lián)系起來(lái)；二是音樂(lè)的學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)孩子克服困難、磨練意志力的過(guò)程；三是音樂(lè)可以幫助孩子促進(jìn)左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
怎樣的音樂(lè)教育才是適合孩子的呢？必須具有三個(gè)條件：
一、目標(biāo)定位正確，讓孩子學(xué)得開(kāi)心，不能與實(shí)際的生活離得很遠(yuǎn)。3~6歲的孩子喜歡表現(xiàn)、喜歡唱唱跳跳。形象的東西，他們?nèi)菀赘惺?，抽象的不容易接受。所以，我們的音?lè)教育要符合孩子的年齡特點(diǎn)。
二、要適度的要求，即符合孩子的要求，而不是違背孩子的興趣，忽視他的要求。我們要找到孩子學(xué)習(xí)的最近目標(biāo)區(qū)(也就是孩子通過(guò)努力學(xué)習(xí)可以達(dá)到的水平)，然后再制定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果忽視這個(gè)，那么孩子就會(huì)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)喪失興趣。
三、尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)。如果孩子的樂(lè)感很強(qiáng)，有這方面的天賦，那就要給他多一些的音樂(lè)刺激；如果他這方面不是很強(qiáng)，也沒(méi)關(guān)系，感受音樂(lè)就可以了，因?yàn)楫吘共皇敲總€(gè)孩子都能成音樂(lè)家的。
“好的老師好的教學(xué)方法，對(duì)于每個(gè)學(xué)琴的孩子都很重要?！?/p>
——周?chē)?guó)萍，專(zhuān)職鋼琴老師
我個(gè)人覺(jué)得，好的老師好的教學(xué)方法對(duì)于每一個(gè)彈琴的孩子都是很重要的。要知道，即使孩子對(duì)一件事極有興趣，但引導(dǎo)不當(dāng)，可能也會(huì)漸漸失去興趣。家長(zhǎng)、老師的引導(dǎo)方法不對(duì)頭，少年天才也會(huì)失去了進(jìn)一步挖掘潛能的機(jī)會(huì)。彈鋼琴太辛苦，剝奪了孩子童年的快樂(lè)之類(lèi)的說(shuō)法，我是不大贊同的，有些時(shí)候是媒體的誤導(dǎo)夸大了其中的辛苦而忽略了其中的樂(lè)趣。如果施教得當(dāng)?shù)脑?，有哪一個(gè)孩子會(huì)拒絕音樂(lè)的魅力呢？孩子怕彈琴，不過(guò)是怕吃苦，克服了怕吃苦的過(guò)程，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)一定是有益的。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以提高孩子的情商和智商已經(jīng)得到許多科學(xué)的驗(yàn)證了。彈鋼琴還能磨練孩子的意志，同時(shí)幫助他們體驗(yàn)許多人生的道理，學(xué)習(xí)耐心，學(xué)習(xí)慢工出細(xì)活，學(xué)習(xí)堅(jiān)持到最后。我教過(guò)許多孩子，有些開(kāi)頭很出色，但堅(jiān)持不下去就半途而廢了，有些學(xué)生因?yàn)閳?jiān)持反而漸漸趕上來(lái)了。
過(guò)去許多人認(rèn)為學(xué)琴很苦，沒(méi)有天分的孩子學(xué)了也是白搭。我覺(jué)得要想成為某個(gè)領(lǐng)域的頂尖人物或?qū)I(yè)人才，當(dāng)然要有天賦和勤奮，學(xué)琴也不例外，但作為一種修身養(yǎng)性的東西，多接觸藝術(shù)對(duì)孩子是有好處，藝術(shù)教育有時(shí)候也是素質(zhì)培養(yǎng)。
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