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等到讀了小學(xué)三年級(jí)之后，便開(kāi)始有作文課了。在很多同學(xué)為寫(xiě)作文大傷腦筋的時(shí)候，我的寫(xiě)作才能已經(jīng)得到了老師的一致好評(píng)。其實(shí)我也沒(méi)受過(guò)什么特別的訓(xùn)練，如果您問(wèn)我為什么作文能寫(xiě)這么好，我當(dāng)時(shí)還真說(shuō)不清楚。直到后來(lái)長(zhǎng)大之后才逐漸明白，我之所以能夠擁有較好的寫(xiě)作天分，就是要?dú)w功于小時(shí)候的廣泛閱讀，圖畫(huà)書(shū)看得比別人多，說(shuō)得比別人多，寫(xiě)起來(lái)自然就流暢了。
在圖書(shū)中體會(huì)自然的人性
不要從功利的角度來(lái)看待“讀圖畫(huà)書(shū)”這件事。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每一個(gè)有趣的故事都是童年的美好回憶。
有一個(gè)《米諾貓上街去買(mǎi)魚(yú)》的故事，我和女兒都非常喜歡，大意是一位老爺爺身體不好，于是請(qǐng)小貓米諾去幫他買(mǎi)魚(yú)。小貓米諾一路上總在尋思：“我自己把魚(yú)吃了吧，然后回去向老爺爺?shù)纻€(gè)歉?！闭沂裁蠢碛赡兀勘热玺~(yú)一直在哭，很可憐，所以把魚(yú)放了；魚(yú)突然長(zhǎng)了翅膀，飛走了；碰到了一只饑餓的貓，把魚(yú)送給它吃了……那又該怎么道歉呢？是要裝可憐，還是直接乞求原諒？還是一邊道歉一邊表演雜技，來(lái)逗老爺爺開(kāi)心呢？
這個(gè)故事我一直很喜歡，因?yàn)楣适碌膬?nèi)容既有趣又人性化，結(jié)局還很溫馨、幽默。孩子可以看到一只貓沒(méi)有壓抑它的天性(愛(ài)吃魚(yú))，也沒(méi)有為自己的想法辯護(hù)(想吃魚(yú))，一切都很自然合理，如果說(shuō)小貓米諾一路上總是在想如何忍耐著不吃魚(yú)的話，那么這個(gè)故事就有點(diǎn)壓抑自我、否定自我，就有點(diǎn)太過(guò)于做作，而失去了原有的幽默和趣味了。
看圖說(shuō)話，發(fā)揮無(wú)窮想像力
那些配著大幅圖片的圖畫(huà)書(shū)，甚至是通篇找不到幾個(gè)字的“無(wú)字書(shū)”，正是訓(xùn)練孩子講故事、寫(xiě)作文的最佳教材哦。因?yàn)樯守S富、可愛(ài)異常的圖片比一個(gè)干巴巴的作文題目有趣得多，孩子寫(xiě)起來(lái)也更有積極性和創(chuàng)造力。
孩子學(xué)不到東西或者是不愿意學(xué)，多是因?yàn)樗麄冇X(jué)得無(wú)趣或是受到了逼迫?？磮D畫(huà)書(shū)本來(lái)就應(yīng)該是一件沒(méi)有壓力的事情，就讓孩子輕松地去看吧。至于他們能學(xué)到什么，并不是一兩天能夠看得出來(lái)的，這時(shí)家長(zhǎng)要做的就是--耐心等待！
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