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在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，很多家長(zhǎng)都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的思想，在孩子完成學(xué)校的課業(yè)之余，都在為自己的孩子選擇特長(zhǎng)班。面對(duì)紛至沓來的各種興趣培訓(xùn)班，究竟該為孩子選擇什么樣的“特長(zhǎng)”？下面三類家長(zhǎng)的教訓(xùn)不妨借鑒一下吧！
■盲目跟風(fēng)型
有的家長(zhǎng)看到別人的孩子學(xué)什么，就讓自己的孩子跟著學(xué)什么，不考慮這門專業(yè)是否符合孩子的特性。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在這個(gè)閃光點(diǎn)上加以正確引導(dǎo)，才能讓孩子發(fā)揮特長(zhǎng)。
部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在特長(zhǎng)班沒有長(zhǎng)進(jìn)，便一味地否定孩子，總拿自己孩子的弱項(xiàng)和其他孩子的強(qiáng)項(xiàng)比，比來比去，便確認(rèn)孩子不如別人，而對(duì)孩子產(chǎn)生失望、抱怨的情緒，使幼小的心靈受到傷害，破壞了孩子學(xué)習(xí)的興趣，打擊了孩子上進(jìn)的積極性。
父母感言：每個(gè)孩子的思維方式、興趣愛好或遺傳因素等方面都各不相同，如果家長(zhǎng)強(qiáng)求一致，追求整齊劃一，那么就沒有千差萬(wàn)別、姹紫嫣紅、五彩繽紛的世界了。
■生硬強(qiáng)加型
有的父母把自己的喜好當(dāng)成孩子的興趣。這類家長(zhǎng)經(jīng)常掛在嘴邊的是：“我們沒有趕上好時(shí)候，小時(shí)候受條件限制，沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)，在為孩子選擇專業(yè)的時(shí)候，希望在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己未遂的心愿?！?/p>
每天忙于接送孩子學(xué)鋼琴的劉女士就是這樣一位家長(zhǎng)，因?yàn)樽约合矚g聽鋼琴曲子，尤其感覺彈鋼琴是一種非常高雅的行為，于是省吃儉用給孩子買鋼琴，每周兩次接送孩子學(xué)鋼琴，自己還在家里監(jiān)督孩子練鋼琴……但事實(shí)上，孩子并不喜歡這種“總是坐著”的“興趣”，他更喜歡乒乓球和足球。
父母感言：孩子不是父母的翻版，他們身上有自己獨(dú)特的潛質(zhì)。孩子雖然沒有絕對(duì)的判斷能力，但是如果父母仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某一方面有所傾向，這或許就是孩子的潛質(zhì)所在。
■全面灌輸型
有的家長(zhǎng)在為孩子報(bào)班時(shí)，抱著“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”的思想，有班必報(bào)，周一讓孩子學(xué)舞蹈，周二安排孩子學(xué)畫畫，周三送孩子學(xué)奧數(shù)……不僅孩子累，自己也辛苦，問到有什么收獲，他們總是說：“不管他們學(xué)得怎么樣，反正都讓他們學(xué)了，我們已經(jīng)盡心了，長(zhǎng)大了別怪我們就行?！睂?duì)于這類家長(zhǎng)，省教科所劉鳳華老師分析，表面上孩子各個(gè)專業(yè)都有所涉獵，但大多都是蜻蜓點(diǎn)水、囫圇吞棗，沒有一個(gè)能真正掌握，起不到讓孩子發(fā)揮特長(zhǎng)的作用，反而會(huì)讓孩子變得更為浮躁。
父母感言：興趣愛好廣泛固然是件好事，但物極必反，孩子們的年齡特點(diǎn)決定了他們是不可能做到面面俱到的，童年應(yīng)該是快樂、無(wú)拘無(wú)束的。既然學(xué)，就應(yīng)該把孩子的潛質(zhì)挖掘出來，讓孩子的天分得到充分發(fā)揮，追求完美，力求做到極至。
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