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有一天從幼兒園回到家里，寶寶想吃冰淇淋，“媽媽，我想吃冰淇淋?！薄安恍?，你的咳嗽剛好，不能吃?！眿寢尵芙^了她的要求。過了一會兒，爸爸問正在和娃娃玩的寶寶：“你剛才跟媽媽說吃冰淇淋，媽媽答應了嗎?”“答應了!”寶寶痛快地說。寶寶的爸爸、媽媽都有些著急地看著她，這個孩子怎么“說謊”呀?
心理分析
孩子真的是在“說謊”嗎?當然不是。這是孩子想象力發(fā)展的過程中經常會出現(xiàn)的現(xiàn)象。我們經常會聽到家長給孩子這評判：“你這個孩子，怎么總說謊呀?”“這孩子，瞎話張嘴就來”……兒童的想象力發(fā)展經歷了一個從無意想象到有意想象的階段。在這個階段中，孩子的想象具有夸張性的特點，也就是說他會把大的東西說得特別大，“我的汽車有房子那么大”，也會把小的東西說得一點點小。同時這個階段孩子的想象力發(fā)展還會表現(xiàn)得將想象的形象與現(xiàn)實的記憶混淆的特點，使幼兒分不清哪些是由于渴望得到而想出來的形象，哪些是真正經歷過的真實記憶。而且孩子還會常常把想過的事和做過的事情混淆，常常把假想的事信以為真，或者想著想著就以為是真的了。孩子的想象力發(fā)展會因人而異，有的是在三四歲，有的到了五歲，還會出現(xiàn)想象和現(xiàn)實不能分開的情況。
面對孩子在想象力發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，我們要限制孩子的想象力的發(fā)展嗎?當然不是，我們對孩子的想象力發(fā)展要采取積極的引導，讓孩子的想象充分發(fā)展，同時隨著年齡的增長，我們還要幫助孩子學會分辨哪些是想的，哪些是真的，想象的夸張與現(xiàn)實的真實到底有什么不同。順乎孩子的天性，尊重孩子想象的權利，就是對孩子創(chuàng)造性的最大程度的保護。而一個孩子身上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性，才是維系其一生的重要心理品質之一。
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