+1
父母們有時會突然發(fā)現(xiàn)，自己蹣跚學步的孩子似乎一夜間詞匯量有了迅猛增加?？茖W家研究顯示，這非?？赡苁且环N“滾雪球”效應。
科學家認為，即不論一種語言有多復雜，沒有接受過教育的本民族人都會熟練運用，例如拉丁語，現(xiàn)在學習起來很困難，但那時候連羅馬帝國的奴隸也會講拉丁語，而且當時拉丁語的難度與現(xiàn)在幾乎一樣。
他們還發(fā)現(xiàn)，孩子學習語言是存在突然的“語言暴發(fā)期”現(xiàn)象，不是慢慢的一字一句地學習。比如在2歲之前他們對語言的把握很模糊，但2歲之后突然某一天就可以極容易地掌握各種非常復雜的表達技巧了。
3歲是人類心理發(fā)展的一個分水嶺，也是孩子學習語言的關鍵期。通常來說，孩子到了2歲的時候就會表達比較復雜的句子，甚至會使用不同時態(tài)和語態(tài)的動詞或者連詞，而且還會使用長句和分句了。在這個年齡段，孩子從無意識的狀態(tài)過渡到有意識的狀態(tài)，而且已經(jīng)建立了他所在的生存群體和特定社會階段所特有的心理結(jié)構(gòu)和語言表達機制。
美國心理學教授鮑勃·麥克默里認為，孩子學習說話的過程大多是父母注意不到的，正是在這些不被覺察的學習過程中日積月累，產(chǎn)生了令父母驚異的必然結(jié)果。
6歲兒童的語言表述已經(jīng)非常準確了，他們了解并且可以使用母語的一些規(guī)則。可以說，到了這個年齡段，我們的孩子已經(jīng)獨立完成了學習語言的整個過程。假使他們沒有這種自覺、自然地學習語言的能力，那么人類歷史上就不會取得如此眾多的輝煌成就，可以說正是語言的不斷發(fā)展，才推動了人類文明的進步。
在孩子1~3歲期間，他們自己可以學習多個詞匯，且學習的中等難度詞匯比簡單詞匯多。這就意味著父母無須花費時間和金錢，為了各種聲稱能提高孩子詞匯量的“新發(fā)明”。
抓住這一時期，多跟孩子說話、多讀書給孩子聽，才是提升孩子語言能力的關鍵。
海報生成中...
產(chǎn)品與服務
關于親貝網(wǎng)
關于我們