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“主題閱讀”有很多好處。主要從下面三個方面：
第一 主題閱讀容易培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1、以兒童的興趣為主導
先跟大家分享一個小故事。有一個孩子，當時在幼兒園里面比較有名，他是一個不上課的孩子，不太愛參加集體活動，他的個性很強，以前去過不同的幼兒園，但是由于參加集體活動有一些障礙、問題，經(jīng)常落單。后來媽媽就把他轉(zhuǎn)到我們這個幼兒園。我們是分兩種班，一種是混齡班，在5歲之前混齡，另外一種是大班。在混齡班的時候，孩子可以自由挑選他的活動，到了大班我們就開始引導孩子，更多地去參加集體活動，這樣給他將來上小學做準備。這個孩子比較特別，他在上大班的時候參加集體活動很少，就是在那里坐大概五六分鐘就回去干他自己的事情。但是這個孩子到了上小學的時候，識字量接近2000個，能拿一本書自己在那里坐著讀。我們老師說得非常有意思，說主要是因為這個孩子有非常強烈的興趣點、興奮點。這個孩子在剛?cè)雸@的時候迷各種車，到了大班的階段，他非常喜歡兵器，所以從各處搜集了很多這方面的信息，家里面也會幫他買。在幼兒園里面有一個小書店，所有有關(guān)的書都給他買齊，父母也會給他閱讀兵器的書籍。老師說，古代兵器很多的字我都不太認識，太困難了，要不我給你念念槍、炮這樣的資料好不好？小朋友說，我對那個沒有興趣，我感興趣的就是冷兵器。李老師說，當時印象非常深刻，啥叫冷兵器？我就是猜測的，但是這個孩子非常專業(yè)，由于他對這樣一個題材很強烈的興趣，我們感覺他在大人的輔助之下，有點自學成才。
所以，盡管很多時候沒有參加上課的活動、集體的活動，但是他在閱讀、傾聽的方面，尤其在今天，很多人以為是早期教育比較成功的標志，就是識字量毫不遜色于其他兒童，而且自學的能力這么突出。
2、要關(guān)注兒童的興趣點
我們經(jīng)常說，以兒童為中心。在兒童發(fā)展心理里面有這樣一些實驗，兒童在從事的活動里面能夠有一定的決定權(quán)、選擇權(quán)，有一定的參與程度（甚至有的時候，選擇權(quán)和決定權(quán)可以是“偽造”的）。當孩子在參加一個活動的時候，如果他自己能夠選擇，我是想用什么顏色的，比如我們開著宇宙飛船出發(fā)，但是這個宇宙飛船是什么顏色的，它叫什么名字，我可以給它命名，能選它的顏色，完成一系列的任務，如果這個孩子有決定權(quán)，他的表現(xiàn)、成績就比那些沒有決定權(quán)的就會好很多，會更長時間集中做這個活動，而且在活動結(jié)束之后，他會自發(fā)進行這種活動的可能性就會更高。
兒童的主題閱讀，要去關(guān)注兒童的興趣點，這是很簡單的一個道理，但是實際上對孩子產(chǎn)生閱讀的興趣是至關(guān)重要的。有的媽媽說，我的孩子不喜歡讀書，每次我想跟他分享一本書，他就會跑掉。這個時候我們經(jīng)常會問她，你的孩子喜歡什么？媽媽就說，他就喜歡捉蟲，我說，那他會喜歡蟲子的書嗎？媽媽說，這個倒是，他會很喜歡圖片，還要讓我們?nèi)ブv。我說，那你怎么會說這個孩子不喜歡閱讀？
這就是以兒童的興趣為主導?？梢詭椭覀儾粌H帶著孩子去探索世界，也能夠讓我們輔助孩子、幫助孩子更親近閱讀。
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