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讓不聽話孩子冷靜的方法：暫時(shí)隔離

當(dāng)寶寶還在襁褓之中時(shí)，爸爸媽媽給予寶寶的，更多是生活上的照料。當(dāng)寶寶自理能力增強(qiáng)，會(huì)說、會(huì)走，有了自己的主意時(shí)，慢慢問題就出現(xiàn)了?！霸趺磽尭绺绲耐婢撸俊薄安皇歉嬖V你，不能咬人嗎？”“玩具扔一地，不能好好地玩嗎？”類似的責(zé)備和嘮叨是不是常常從你嘴邊溜出？
對于一些性格倔強(qiáng)，脾氣大，達(dá)不到目的就生氣發(fā)怒的寶寶，爸爸媽媽們常常感到難堪。想幫助孩子改善他的行為，但又束手無策。有什么好的辦法可以讓孩子冷靜下來，認(rèn)識到那是不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤行為方式嗎？

記得曾經(jīng)在一所國際學(xué)校看見這么一幕：老師在給孩子們上英語課，孩子們都很感興趣，認(rèn)真地聽著課，做著對話練習(xí)。這時(shí)有一個(gè)小男孩注意力不集中，眼睛左顧右盼，并且時(shí)不時(shí)動(dòng)手碰旁邊的孩子，使這個(gè)孩子也無法認(rèn)真地聽課，兩個(gè)人眼看要鬧起來。老師看見了，走到肇事的男孩身旁，注視著他，用平靜而又嚴(yán)肅的口吻說：“請你起立，到教室后面的空位去坐5分鐘?！?分鐘后，這個(gè)男孩回到了自己的座位，不再打擾他人，而且自己也把心思放到課堂內(nèi)容上了。

短短5分鐘環(huán)境的更換，孩子的行為立即就有了改善。在課后與這位老師交流，了解到他實(shí)際上是運(yùn)用了“暫時(shí)隔離法”。這種方法是由一位美國心理學(xué)教授發(fā)明，對處理2-12歲孩子的不良行為頗為有效。但要正確使用，需要了解其具體的操作步驟。

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來源：作者：admin

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