早上6時(shí)左右起床，卻要磨蹭到8時(shí)出門；做作業(yè)時(shí)，邊做邊和同學(xué)說(shuō)悄悄話；椅子上仿佛有釘子，坐在上面能“扎”起幾十次……日常生活中，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)得最多的一句口頭禪莫過(guò)于“快，快，快”了。家長(zhǎng)們經(jīng)常感到納悶：孩子做事為什么這么拖拉？怎么才能改正孩子這些不良習(xí)慣呢？

原因分析

與家庭教育有關(guān)

說(shuō)起孩子拖拉，廣西心理咨詢中心心理咨詢師吳向東把它歸結(jié)為“獨(dú)生子女綜合癥”。吳向東說(shuō)，為什么大家會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在的小孩做事很拖拉，這主要跟現(xiàn)在的家庭教育模式有關(guān)?，F(xiàn)在的家庭教育模式是四對(duì)一，甚至是六對(duì)一，由于孩子是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)對(duì)其期望很高，總是覺(jué)得孩子這也做得不好，那也學(xué)得太慢，久而久之會(huì)讓孩子覺(jué)得“反正我怎么做得到的都是批評(píng)，還不如能拖就拖”。

另外，現(xiàn)在的家長(zhǎng)管得太多、太寬，讓小孩缺乏自主性，這很容易助長(zhǎng)孩子叛逆的個(gè)性。而孩子由于什么事情都不需要負(fù)責(zé)，因此也缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，做起事情來(lái)就覺(jué)得無(wú)所謂了?！凹由嫌行└改敢灿型侠牧?xí)慣，如上班遲到，吃飯作息不規(guī)律，做事不積極等，無(wú)形就給孩子起到了一個(gè)壞榜樣。因此孩子也在潛意識(shí)里接受了這種教育，形成拖拉的壞習(xí)慣?！眳窍驏|進(jìn)一步說(shuō)：“但也有近三成是先天原因引起的，如遺傳因素等?！?/p>

多原因致孩子拖拉

南寧咨詢有限公司老師盧丹映認(rèn)為，孩子拖拉的后天原因，除了最主要的家庭教育外，還與以下幾方面有關(guān)：興趣上，孩子對(duì)當(dāng)件事情的興趣程度不夠；心理上，曾經(jīng)在該件事情上受過(guò)挫折，以致于沒(méi)有足夠信心；事情不適合孩子身心發(fā)展要求，也就是事情過(guò)難，不符合當(dāng)時(shí)孩子的發(fā)展階段；孩子個(gè)性比較任性，喜歡和大人唱反調(diào)，自主意識(shí)比較強(qiáng)；還有就是可能受家長(zhǎng)或帶養(yǎng)人的行為習(xí)慣所影響。

專家建議

不要強(qiáng)迫孩子改變

吳向東說(shuō)，各人天生的性格氣質(zhì)各不相同。家長(zhǎng)應(yīng)改變思維模式，不要用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，也不要強(qiáng)迫孩子改變行為方式。此時(shí)，當(dāng)孩子完全某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，更應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，家長(zhǎng)不要太指責(zé)。

對(duì)于一些個(gè)性強(qiáng)、有自主意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要和孩子講道理，說(shuō)明為什么要去做這件事情。還要給予選擇的權(quán)利，由孩子做主，最后尊重寶寶的意愿。如果孩子不愿意，不要對(duì)他生氣、指責(zé)、不理睬，那會(huì)適得其反。家長(zhǎng)要表現(xiàn)得對(duì)這件事不要太在意，不可流露出不滿情緒，等過(guò)段時(shí)間再跟他溝通。

多傾聽(tīng)孩子需求

盧丹映說(shuō)，要改變孩子拖拉的習(xí)慣，首先還是要多和孩子溝通，了解孩子拖拉的原因。如尊重孩子需求，做好引導(dǎo)。同時(shí)還要幫助孩子樹(shù)立自信，如果在某種事情上拖拉，那一定有其不愿去做的原因。不妨找出原因，排除障礙，幫助孩子走出心理壓力。

讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念

一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也是值得推薦的。如有些孩子愛(ài)玩玩具，到了吃飯時(shí)間任由家長(zhǎng)怎么催促，就是不去吃，家長(zhǎng)也拿孩子沒(méi)辦法。對(duì)于這類小孩，要讓他樹(shù)立時(shí)間觀念，對(duì)他做些要求，比如每次玩玩具前告訴孩子能玩多少分鐘，到規(guī)定的時(shí)間，家長(zhǎng)要及時(shí)告訴孩子要收玩具了，慢慢讓孩子養(yǎng)成定時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。本報(bào)記者謝福平/文