寶貝的變化一個(gè)接著一個(gè)，驚喜也層出不窮。想讓這些“不可思議”的日子少一些驚慌和失措，多一些輕松和安寧，就一起來(lái)預(yù)習(xí)一下吧。

不可思議：沒(méi)有生命的“另類”伙伴

他怎么了

寶寶經(jīng)常跟各種玩具聊天，爸爸媽媽教育寶寶的話、爸爸媽媽給寶寶講的故事，寶寶都會(huì)一股腦兒地拿來(lái)講給它們。每次他都聊得津津有味，好像這些“好朋友”真的可以聽(tīng)懂似的。

你應(yīng)該知道：

與玩具、桌椅、衣服等各種非生物物品說(shuō)話是孩子進(jìn)行社會(huì)交往的一種方式。有了一些這樣的親密朋友，孩子可以向它們表達(dá)自己的想法，也是孩子的一種心理加工過(guò)程。

從1歲半開(kāi)始，孩子掌握了一定的詞匯來(lái)表達(dá)自己。而這時(shí)候，他也開(kāi)始接觸各種各樣美麗的童話故事，他會(huì)期待這些想象的事物可以出現(xiàn)在自己的現(xiàn)實(shí)生活中。另外，有時(shí)候孩子也會(huì)把身邊非生命的東西想象成自己，跟自己進(jìn)行對(duì)話。

不管從哪一方面來(lái)說(shuō)，這都是孩子語(yǔ)言、想象力以及社會(huì)交往能力發(fā)展的一種標(biāo)志，同時(shí)父母也要去關(guān)注孩子與非生物的對(duì)話中都在說(shuō)些什么，猜猜他的小心思。

著力點(diǎn)：給他表達(dá)的空間

瞧，壯壯又把自己的各種玩具搬出來(lái)開(kāi)始演講了，壯壯把這些玩具想象成是動(dòng)物開(kāi)大會(huì)，各種動(dòng)物在比試武功，真是個(gè)色彩斑斕的童話世界！給孩子空間，讓他去自由想象，媽媽不妨忙忙自己的事情，讓孩子陶醉其中吧

尋找真實(shí)世界的伙伴

與非生物伙伴的交流讓孩子找到自己的一片天地，但同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子去尋找真實(shí)世界中的伙伴?，F(xiàn)實(shí)中，孩子與小伙伴的交流是雙向的，孩子需要理解別人與自己的想法可能不同，小伙伴不可能像玩具一樣永遠(yuǎn)不言不語(yǔ)地接納自己，他們之間的摩擦和碰撞會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何更好地與人交往。

依戀物是孩子表現(xiàn)出來(lái)的一種比較普遍的心理現(xiàn)象，但是現(xiàn)在的研究并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的依戀慰藉物和安全的親子依戀之間有必然的聯(lián)系。我們能夠確定的是，依戀物的出現(xiàn)是孩子自己找到的一種適應(yīng)周圍環(huán)境的方式，可以幫助他緩解內(nèi)心的焦慮和緊張。

不可思議：寸步不離的依戀物

他怎么了

寶寶已經(jīng)2歲多了，可還是對(duì)小時(shí)候包裹他的小毛毯情有獨(dú)鐘，無(wú)論走到哪里，小毛毯都要寸步不離--尤其是睡覺(jué)的時(shí)候。小毛毯已經(jīng)破舊、磨損，媽媽多次想為寶寶換一個(gè)，可他緊緊抱著死活不肯。

你應(yīng)該知道：

依戀物一般在孩子1歲左右，形成依戀的時(shí)期出現(xiàn)，通常是小毛毯、毛絨玩具或者其他柔軟的東西。孩子視之為珍寶，形影不離，這種現(xiàn)象經(jīng)常會(huì)持續(xù)到四五歲。不必太過(guò)擔(dān)心，上學(xué)以后，隨著視野的擴(kuò)大，他將逐漸不再需要依戀物。但如果超過(guò)了四五歲，孩子還與依戀物形影不離，就值得我們注意。

著力點(diǎn)：寬容與接納

如果孩子視為珍寶的東西不為父母接納，會(huì)傳遞給他這樣的信號(hào)：喜歡依戀物是不好的。這會(huì)使還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何處理自己焦慮情緒的孩子變得更加緊張。父母自然、接納的情緒能讓孩子更放松，在依戀物的幫助下更好地適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而減輕對(duì)依戀物的依賴。

探討緩解情緒的途徑

溫柔地告訴寶寶：“不高興的時(shí)候抱抱小毛毯就覺(jué)得舒服了，是嗎？小毛毯是你的好朋友。媽媽也是你的好朋友，寶寶不高興的時(shí)候可以跟媽媽說(shuō)說(shuō)。”讓寶寶漸漸明白，媽媽也是自己可以隨時(shí)依靠的港灣。

轉(zhuǎn)移注意力

需要依戀物的時(shí)候，往往是孩子比較緊張或者覺(jué)得無(wú)事可做的時(shí)候。比如，很多孩子在睡前會(huì)特別需要依戀物。這時(shí)，父母可以親密地?fù)肀Ш⒆?，為寶寶唱歌或者讀故事，幫助寶寶養(yǎng)成規(guī)律的睡眠習(xí)慣，在父母濃濃的愛(ài)意中睡去。