獨(dú)生子女社交能力欠缺，缺乏社交能力，這種能力可以經(jīng)由參加集體活動培養(yǎng)。他們可能自尊心比其他同齡人稍強(qiáng)。與學(xué)生性別和是否為獨(dú)生子女無關(guān)，可能是在逐漸增多的與同齡人交往中得到彌補(bǔ)。另外，父母年齡、種族和社會經(jīng)濟(jì)地位等因素對子女社交能力似乎沒有影響。

美國俄亥俄州立大學(xué)社會學(xué)者唐娜·博比特-澤海爾和道格拉斯·唐尼16日在美國社會學(xué)會年會上報告這項(xiàng)研究成果。

他們調(diào)查100多所美國中學(xué)超過1.3萬名12歲至18歲學(xué)生的交友情況，讓學(xué)生們從所在學(xué)校學(xué)生花名冊中挑出最多5個同性好友名字和5個異性好友名字。

兩名學(xué)者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲“提名”次數(shù)與學(xué)生性別和是否為獨(dú)生子女無關(guān)。另外，父母年齡、種族和社會經(jīng)濟(jì)地位等因素對子女社交能力似乎沒有影響。

進(jìn)入學(xué)校后交往機(jī)會顯著增多

發(fā)達(dá)國家呈現(xiàn)家庭規(guī)模變小趨勢，出現(xiàn)越來越多獨(dú)生子女，一些人擔(dān)心這會帶來負(fù)面后果。

英國《每日郵報》援引博比特-澤海爾的話報道：“不用擔(dān)心沒有兄弟姐妹的孩子不能掌握社交技能，不能與其他學(xué)生交往。”

博比特-澤海爾說，獨(dú)生子女在成長過程中有足夠多機(jī)會學(xué)習(xí)與他人交往，例如參加體育活動和加入童子軍等團(tuán)體，獨(dú)生子女上學(xué)前可能與同齡人交往不多，進(jìn)入學(xué)校后交往的機(jī)會顯著增多。

學(xué)術(shù)界曾有一種說法，在家“沒伴兒”驅(qū)使獨(dú)生子女到外面尋找友誼，但他們可能自尊心比其他同齡人稍強(qiáng)。

與博比特·澤海爾合作開展這次研究的唐尼2004年得出的一項(xiàng)研究結(jié)論似乎與這次相悖，但唐尼說，兩次研究結(jié)論不矛盾。

在2004年的研究中，唐尼調(diào)查2萬多名美國幼兒園孩子的交友情況，但他不是讓孩子“投票”，看孩子們的“得票率”，而是讓教師給孩子們的社交技能打分。

那次研究中，教師們的總體打分結(jié)果顯示，獨(dú)生子女社交能力不如其他孩子。

唐尼說，他在這些孩子上小學(xué)5年級時讓他們所在學(xué)校老師給他們的社交技能打分，結(jié)果顯示獨(dú)生子女與其他孩子相比社交能力沒有什么區(qū)別，與這次調(diào)查中學(xué)生的結(jié)果一致。

獨(dú)生子女幼兒園時期社交能力欠缺

唐尼說，2004年調(diào)查顯示獨(dú)生子女社交能力可能稍有欠缺，但當(dāng)時不知道日后會發(fā)生什么變化，“看起來我們在幼兒園發(fā)現(xiàn)的(獨(dú)生子女社交能力)欠缺沒有持續(xù)多長時間，可能是在逐漸增多的與同齡人交往中得到彌補(bǔ)”。