習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，對孩子更是如此。習(xí)慣在某種程度上也是性格的一部分，記得福樓拜說過：習(xí)慣像只被寵壞的小貓，不能從窗口一下子扔出去，只能哄著它一步步從樓梯上趕下去。所以與其費(fèi)盡力氣去改掉一個壞習(xí)慣，不如從小做起，努力地、有意識地培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，一生都將受益匪淺。

孩子生下來就是一張白紙，卻會被大人或社會上一些不好的習(xí)慣所污染。如果父母一味縱容，沒有從小指正，會給孩子一生帶來影響，所謂三歲看大，七歲看老，可見，性格培養(yǎng)要從小開始。

孩子見著娘，無事哭三場

“孩子見著娘，無事哭三場”，開始還覺得這話挺懸的，后來見識了女兒的哭功，才發(fā)現(xiàn)原來這句話確是真理。

2008年春節(jié)，從上海回武漢時，馨兒妹妹見著我就笑，有時會尖叫的那種；接著看我抱不抱她，如果我沒及時抱她，換衣服、洗手那會兒就開始哭了，哭得特別慘，探身子找我讓我抱，直到抱過來這才算平息。起初我不以為然，心想可能是許久沒見，孩子黏著娘也是正常。

剛到武漢的那會兒，只要有除了爸爸媽媽以外的人在場，她動不動就耍嬌嬌，不樂意、違背了意愿就要哭，我稱她“無病呻吟”。據(jù)說我不在家，爸爸或舅媽說什么是什么，可乖了。

再后來，她撒嬌的機(jī)會和招式還是有增無減，哭得梨花帶雨，從“大珠小珠落玉盤”到“飛流直下三千尺”，老公變著戲法“雙峽截流”也無用，她倒是“抽刀斷水水更流”。

慢慢的，在屢敗屢戰(zhàn)中，我們摸索出一套克制她“無病呻吟”的方法來：

第一招：以毒攻毒。對付小淚娃，我們是打不得、罵不得，老公倒是有一套--扮鬼臉，老公裝扮著各種搞怪的變臉造型，有時還以毒攻毒，裝作和女兒一起哭：“你哭得一點(diǎn)創(chuàng)新意識都沒有，應(yīng)該像爸爸這樣邊哭邊唱著‘小白菜呀，地里黃呀，三兩歲呀，沒了娘呀；跟著爹爹，好生過呀，只怕爹爹，娶后娘呀……’”老公邊唱邊做著抹著鼻涕眼淚的動作。這一招很有成效，每次都能讓女兒破涕為笑，和老公扭成一團(tuán)，那變臉的速度可申請吉尼斯記錄。

第二招：轉(zhuǎn)移視線法。最初女兒哭時，我常把她抱在懷里哄著，但發(fā)現(xiàn)這一招完全無效，你一抱，她反而越戰(zhàn)越勇，哭起來越發(fā)不可收拾。最后，我只好和老公統(tǒng)一戰(zhàn)線，對她置之不理。等她慢慢地雷聲大雨點(diǎn)小，發(fā)現(xiàn)無人觀戰(zhàn)后，我們再打開她喜歡看的動畫片或者書籍，我裝作沒事似的問她：“馨兒妹妹，喜羊羊又來打灰太狼了，快來看啊……”女兒一抹眼淚，馬上融入了故事劇情中。

第三招：利誘。這一招有點(diǎn)費(fèi)錢，一般是前兩招都無效后，我們迫不得已才實施。在女兒哭得快岔氣時，把她抱出去，給她買些她以前常念叨的小粘貼、小發(fā)卡、零食什么的。

在我們的循循善誘下，小哭娃再也不隨意哭鬧了。

攀比下的“中國式浪費(fèi)”

剛從上海回武漢那會兒，還沒從物價的落差回過神，看什么都覺得好便宜，一上街恨不得大采購，仿佛什么都是心動跳樓價。每次買菜回來，老公一看著我提著大包小包，就欷歔“我們家的富婆回來了”。

女兒來武漢的第一個月，每次帶女兒逛街，我就是她的自動提款機(jī)，她點(diǎn)什么我買什么。那時我有個心結(jié)，總覺得離開女兒兩年，“對不起”女兒，希望能在物質(zhì)上滿足她的一切要求。

一次，媽媽來武漢，看到我給孩子買的一大堆可有可無的玩具、衣服時，語重心長地對我說：什么是真正對不起孩子？應(yīng)該是沒有培養(yǎng)出孩子的謀生能力和擺脫困境的能力，使孩子只能依賴父母才能生活，這才是真正對不起孩子。即所謂“金錢少不是對不起，教育少才是真正對不起。”一旦孩子被人稱為“缺少家教”，那才是對父母的最大否定。

其實，中國的父母是天底下最愛孩子的父母。孩子要名牌運(yùn)動服時，家長會將自己生活要求降到簡單得不能再簡單，省下錢來滿足孩子的愿望。而一些條件比較好的家庭，當(dāng)家長的花錢大手大腳，孩子就會看在眼里，記住心上。父母是孩子的第一任老師，孩子是家長的一面鏡子，孩子的消費(fèi)觀直接反映家長的消費(fèi)觀。現(xiàn)實生活中所反映出的孩子高消費(fèi)的現(xiàn)象，也已成為一個不可忽視的社會問題。

我痛定思痛，成由勤儉敗由奢；吃不窮，穿不窮，算計不到一世窮，從今天起和女兒一起做“葛朗臺”。每次出門，我們家的小管家婆都會記得隨手關(guān)燈，檢查水龍頭有沒有關(guān)好；每次給女兒買學(xué)習(xí)用具，她都會和我一起比較價格，區(qū)分哪一種更劃算；我們還會把喝剩下的易拉罐、塑料瓶存起來，一起動手做成各種各樣的玩具。

如今，女兒砍價的能力與日俱增，哪怕是面對自己愛不釋手的玩具或書籍，她都會當(dāng)著老板的面，裝腔作勢地拉著我的手說：“媽媽，這個太貴，我們到別家去買。”女兒穿的不是最時尚的，甚至大部分都是哥哥穿不下的男裝，但馨兒妹妹會驕傲地說：“我穿這件衣服比哥哥還帥。”女兒的玩具不是最時髦的，甚至大部分都是我們用廢舊物品DIY的，但馨兒妹妹會驕傲地說：“這個是我做的，你家沒有吧！”給女兒買的書籍不是最多的，但我們可以保證，每一本故事書女兒都能倒背如流，每一本描紅本、畫冊、手工書，她都全部親自動手寫完，她會驕傲地說：“我是我們家最聰明的，爸爸每次‘走迷宮’和‘找不同’都輸給我。”

窮爸爸？富爸爸！誰能說女兒在精神上不是最富裕的。

從2―3歲幼兒身心發(fā)展看獨(dú)立性的表現(xiàn)：

一是要求“擺脫成人控制”。2―3歲幼兒自我意識開始萌芽，言語和動作的發(fā)展迅速，對周圍世界的認(rèn)知范圍擴(kuò)大。他們喜歡到處看到處摸索，不要成人抱著，甚至不愿讓人拉著手走路。他們已經(jīng)能表達(dá)自己的意愿，對成人要他干的事，往往回答“不”。對自己要干的事又說：“我會，我自己來。”

二是由于手腳動作還不十分協(xié)調(diào)，走或跑容易跌倒，用杯喝水會潑翻，用勺吃飯會撒在身上。這些現(xiàn)象通常被認(rèn)為“不聽話”、“犟”。

三是渴望與同齡伙伴交往。交往是幼兒的一種發(fā)展性需要，2-3歲的獨(dú)生子女尤其明顯。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至?xí)f“沒人陪我玩，沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。

四是2-3歲的幼兒對自已有點(diǎn)會但還不熟練的事情最感興趣，喜歡自己反復(fù)做，如反復(fù)擺弄某一類玩具，重復(fù)進(jìn)行一種游戲等。

我承認(rèn)我是一位典型的保姆式的“中國媽媽”，恨不得把女兒捧在手心，讓她衣來伸手飯來張口，女兒跌倒了，第一個沖上去把她扶起來。原來我這些都錯了，對女兒的過度珍愛，這就產(chǎn)生了過度保護(hù)和過多限制的問題。

已經(jīng)錯過了2-3歲培養(yǎng)獨(dú)立性的關(guān)鍵期，我開始因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)女兒生活自理能力，用杯喝水、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。

“自己的事自己做”，這是女兒的口頭禪，6歲的女兒會如成年人一樣把生活打理得井井有條，每天早上起床，她會自己穿衣、刷牙、洗臉、疊被子。到了幼兒園，連老師都驚嘆她的獨(dú)立能力，給同桌的小朋友添飯，搬椅子，削鉛筆，抄寫學(xué)習(xí)筆記?；丶液螅瑫駛€小大人一樣，幫我摘菜，洗碗筷，晾衣服。晚上自己洗澡，做作業(yè)，收拾書包?？梢哉f，除了每天由父母早晚接送，幾乎所有的活，女兒都能獨(dú)立完成。

不要小看孩子，你能做到的，他（她）也能，只是你不放手?。ㄕ裕骸队幸环N職業(yè)叫媽媽》）

保姆式的“中國媽媽”

網(wǎng)絡(luò)上一篇《美國高中“中國媽媽”為何成了貶義詞？》的文章讓我很觸動。在美國高中生眼中，華裔家庭的孩子缺少獨(dú)立性和自主性，什么事都是媽媽說了算。媽媽像只老母雞，孩子如同小雞，總要靠母雞的翅膀來保護(hù)。“中國媽媽”在美國學(xué)生口中成了一句諷刺語。

反觀我自己，我是保姆式的“中國媽媽”嗎？孩子多大就應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立性和自主性呢？其實，孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)應(yīng)該從孩子學(xué)會走路時就開始，孩子兩三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨(dú)立意向，如果這時幼兒的獨(dú)立活動要求得到滿足和成人的支持，將開始建立自我肯定情感，相反則容易產(chǎn)生退縮行為。美國心理學(xué)家曾對1500位兒童進(jìn)行長期追蹤觀察，30年后發(fā)現(xiàn)20%的人沒有取得什么成就。與其中成就最大的20%的人對比，發(fā)現(xiàn)最顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質(zhì)不同。成就卓著者都是有堅強(qiáng)毅力、獨(dú)立性和勇往直前等個性品質(zhì)的人。可見孩子的獨(dú)立品格對成長和成材是何等重要。

獨(dú)立性是指一個人獨(dú)立分析和解決問題的能力，它是社會生存及進(jìn)行創(chuàng)造性活動必備的心理品質(zhì)。幼教專家指出，生存教育的根本在于培養(yǎng)獨(dú)立性，包括獨(dú)立意識和獨(dú)立能力，重點(diǎn)培養(yǎng)自理生活能力。獨(dú)立性的培養(yǎng)必須從小抓起。