在小璐一年級結束的那個暑假，老師布置的其中一項假期作業(yè)是背九九表，可以說我們完成得一點兒都不好，一方面是小妞對這看似云山霧罩的東東提不起興趣，另一方面也是我沒怎么重視。不是不把老師的作業(yè)當回事，而是覺得如果明白了其中的原理再結合記憶效果應該會更好，所以我這個懶媽還是把教學重任交給了老師，我只要求小璐背了九九表的第一列，只當是給孩子熱熱身啦。

二年級一開學，乘法運算提上日程，之后的家庭作業(yè)每天都會見到運用九九表計算的乘法口算題，而小妞做得不是錯誤百出，就是算得很慢。是啊，這回道理是懂了，乘法口訣的意義分解一下不就是相當于N個相同的數(shù)相加嘛，所以口訣不會也沒關系，人家做加法。嘿，不慢才怪！

看著小璐這肉肉的勁兒，我真替她著急，可人家就是這副不溫不火的模樣讓人沒脾氣。記得有一次小璐因為貪玩，被我很批了一頓，當時我一點兒都沒忘記拿她不用功背九九表這件事大肆宣揚一番。不過人家小妞的心理素質就是好，該怎樣還怎樣，于是乎我每天都要克制住撓墻的沖動幫小妞檢查作業(yè)。

終于學完了所有的口訣，不能說小璐沒有進步，只是口訣還不算熟練，想必是他們班其它孩子也有同樣的情況，于是老師教給了他們一個小游戲，以幫助孩子們強化記憶。游戲很簡單，先制作18張卡片，分成兩組，每組都分別寫上1-9的數(shù)字。游戲時，兩個人每人拿一組數(shù)字卡片，然后各自隨機抽取一張同時放到桌面上，看誰能以最快的速度答出這兩張卡片上數(shù)字的乘積。就這樣在家里陪小璐玩了幾回，也算寓教于樂，讓孩子增加了不少背九九表的興趣。

但是后來另一個更方便的游戲，讓我們取代了卡片游戲，我們稱它為對口令。孩子可以選擇一位家長進行，一人出題，另一人答；也可以三人同時進行，一人出題，兩人搶答。這個游戲小璐很喜歡，于是只要有空小璐就會想著來玩一把。

隨著小璐背得越來越熟練，小家伙就開始淘氣起來，經(jīng)常冷不丁地就冒出一句口訣讓我們搶答，而且最喜歡出的題目是“八八”，為啥呢？嘿嘿，是小妞憋著壞呢，因為她的“八八”一出口，璐爸總是會自作多情地答應一聲，隨后小璐會更大聲地再喊出一聲“八八”，璐爸就很詫異地問：“啥事兒??？”這下小妞開始咯咯地樂了，解釋說：“對口令那！”搞到后來，小璐真的叫“爸爸”的時候，璐爸卻條件反射地答“六十四”。總而言之，言而總之璐爸怎么回答都是錯。

轉眼二年級上半學期就要結束了，我也不用再為小璐的九九表發(fā)愁了，盡管有時候她會粗心犯錯，但亦不至于影響大局?，F(xiàn)在回過頭來想想，當初我那些焦急、暴躁的情緒實在是不該，也很多余。因為這些并沒有給我和小璐帶來任何地幫助。

我記得年少時曾聽過一首歌，名字叫《請讓我慢慢成長》，其中有這樣一句歌詞“一切的ABC可以慢慢的學,不要叫我爭先,讓我從容一點......”在那些蒼白的歲月里，這些歌詞成為了我們的代言?？墒?，到如今我卻忘記了當初的那份心境，忘記了當自己還是孩子的時候，是多么的需要從容一點......