有一天，萍萍的媽媽焦急地找到我，“孩子3 個月時做過綜合發(fā)育測驗，專家說是良好水平，可是我們前幾天6 個月的測驗怎么會連合格都達不到了呢？會不會有什么毛?。?rdquo;。見到萍萍的時候，我發(fā)現(xiàn)她比以前長高了許多，也胖了許多，只是眼神不再象從前那樣閃亮和有神了，讓媽媽跟她玩兒也見不到絲毫高興的表現(xiàn)……孩子一定是遭到了冷落。

經(jīng)過一番交談，在萍萍媽媽的眼淚中我們找到了答案。原來萍萍百天以后，媽媽就上班了。因為工作的性質(zhì)加上想為寶寶多掙點錢，她每天工作10個小時以上，孩子白天托給奶奶照管，晚上下班到家媽媽給寶寶喂奶擦洗之后，就哄她睡了。筋疲力盡的媽媽沒有精神跟寶寶游戲，也沒有注意到孩子的情緒變化，因為奶奶每天都說孩子表現(xiàn)很乖，又吃了些什么新鮮食物等等。

孩子是在交流中學(xué)會生活的，是在交流中成長和發(fā)展的。一兩個月的時候，寶寶喜歡看到媽媽的笑臉，喜歡聽媽媽的聲音，還特別喜歡媽媽溫暖的大手在自己身上溫柔地撫摩，這時候他得到的不僅是感官的刺激，更重要的是吸收到了媽媽濃濃的愛意。

三四個月以后，他們開始主動招呼家長來陪伴，請求你幫他翻身，拉他坐起來，抱他到戶外去，寶寶還特別喜歡咿咿呀呀地跟家長對話，也喜歡專注地聽大人在談?wù)撌裁?，這段時期寶寶逐漸體會到了運動的快樂，也增長了交流的能力。再大一些，他們開始嘗試獨自玩耍，但同時需要家長做觀眾，成功的時候希望得到夸獎，遇到困難也很愿意請大人做個示范再來模仿，這時候他已經(jīng)開始主動研究和探索這個世界，也在體會相互鼓勵和學(xué)習(xí)的方法。

一歲多后寶寶真正能夠獨自游戲了，一點點學(xué)著自己照顧自己，還特別喜歡幫助大人做些事情，也經(jīng)常會主動提出問題，家長如果能以孩子可以理解的方式回答他，不僅會幫助寶寶增長才能，還能教會他學(xué)習(xí)的方法，發(fā)展他學(xué)習(xí)的欲望，這樣一年又一年孩子就慢慢地長成聰明懂事的少年了。

相反，假如缺乏足夠的親子交流，孩子較少從家長那里學(xué)到間接經(jīng)驗，心智就得不到充分地發(fā)展，心理上也很可能陷入孤寂和失落的泥潭。