怎樣看待“孩子噎家長”的現(xiàn)象呢？

自己做出不良榜樣，卻不許孩子學其榜樣，這是一種想來非常奇怪、非常不合邏輯，然而事實上卻司空見慣的現(xiàn)象。其實這就是所謂雙重標準。按道理說，如果某種說法是錯誤的，家長就不該去做；既然你做了，就不應怕孩子學?？捎行┘议L的態(tài)度卻是：我可以這樣做，你不可以這樣做；你要照我說的去做，而不要照我的行動去做。家長自己言行不一，卻夢想言教勝于身教，最后的結果難免是孩子和家長一樣，說一套，做一套。用雙重標準是培養(yǎng)不出好孩子的。

以身作則是老生常談了，可是還得談，因為它是家庭教育的永恒課題。有一句外國諺語說：“人看不見自己的缺點就像看不見自己的鼻子一樣。”這不光是個認識水平問題，還有意識問題，情感問題，習慣問題。東東媽媽當然知道罵人不對。為什么還罵？習慣了。而且她潛意識里有一種不平等觀念：“家長有罵人的特權。”人總是對自己的缺點麻木而對別人的缺點敏感，這可能是人性的一種弱點。確實，教訓別人總比改造自己容易而且愜意。所以我們常見家長、教師睜著警覺的眼睛，用顯微鏡、放大鏡和望遠鏡搜尋孩子的缺點,而對自己犯的比孩子嚴重得多的錯誤卻毫無覺察，這種“自我感覺良好”是很可悲的。古人主張“責人寬，責己嚴”，這話在家庭教育中特別重要。目前家庭教育最主要的毛病之一是家長“責子嚴，責己寬”。經(jīng)驗告訴我們，家長如果老盯著孩子的缺點，孩子就會總盯著家長的毛病，二者的思路是相同的。所謂“逆反心理”，從思維方式上看并不“逆反”，反倒是一種“趨同”。東東噎媽媽和媽媽罵東東正是一枚硬幣的兩面。

有的家長說：“我承認我有缺點，正因為如此，我才要多挑孩子的毛病呀!不然他將來怎么能比我強呢?”這當然也有點道理。比如我是個張口就罵大街的人，我深知這樣不好，自己改起來又太難，于是嚴厲禁止孩子罵人，有時這也會有效果。但是往往效果很差。再有，這種“我有缺點，不許你學”的教育模式即使能取得一定的成功，也要付出重大的代價：家長威信降低。家長酗酒孩子不喝酒，是可能的，但孩子會看不起家長；家長迷戀麻將，孩子完全不沾，也是常見的，但這樣的孩子絕不佩服家長。做家長的在孩子眼里沒有分量,還談什么家庭教育？每個人的人生問題只能由他自己解決，別人是代替不了的。家長想讓孩子替家長實現(xiàn)改正某種缺點的愿望，固然也隱含著家長的改造自身的善良想法，但這實際是一種逃避，是對自己人生責任的一種推卸。給孩子做逃避人生責任的榜樣是萬萬不可以的。

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）建議，最好的辦法還是家長多一點自我批評精神，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并努力加以改正。這并不是說家長要不停地“斗私”、“做檢査”，也不是說家長要期望自己成為圣人。我們都不是圣人，我們坦然承認自己是不完美的。但是，第一，我們總是盡自己的努力在不斷提高自己，完善自己，實現(xiàn)自己。第二，我們用七分的注意力責己，而只用三分的注意力責子。這樣，就是很優(yōu)秀的家長了。這樣的教育效果最好，效率最高,逆反現(xiàn)象最少。教育家告訴我們，家庭教育的本質(zhì)是家長的自我教育，就是這個意思。