就像很多老人已記不得新近發(fā)生的事情，但還能非常清楚地記著幼兒園老師的名字和微笑一樣，大部分人能夠記起他們在3歲左右（也有可能是4歲或者5歲）時候發(fā)生的事情。從這個時候開始，記憶變得清晰起來，有些記憶甚至將會伴隨人的一生，直到生命的最后一刻。

3歲之前和3歲之后的記憶有什么不同呢？

3歲以后，記憶變得更加復雜，不再是隱含的和彌漫的。孩子開始意識到他的經(jīng)歷，并能記住這些經(jīng)歷，而且能夠講述他記住的東西。

根據(jù)醫(yī)學影像研究的最新發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)生物學家懷疑這兩種記憶不是儲存于大腦的同一個區(qū)域里。最初的基礎記憶存在腦干和小腦里，而圍繞語言和意識而組織的更為精致的認知記憶則大部分儲存在“髙級”的大腦皮層里。

記憶，需要慢慢培養(yǎng)

上學后數(shù)學和語文的學習，與記憶力的好壞有很大關系。因此許多父母擔心孩子記憶不好，在幼兒園的時候，甚至更早就開始考慮如何幫助孩子進行記憶訓練，每天都要檢查孩子是不是記住了教給他的唐詩或者算術，能不能在全家人面前表現(xiàn)出來……需要提醒這些父母們放松一些，這樣做，可能會讓孩子失去自然地建立記憶的機會。

孩子會記住對他生活有用的東西，記住他認為好玩兒的東西，自然也會記住在一個充滿愛、安全感的愉快的氣氛里，從媽媽那里學到的東西。

　　美好回憶輕松制造

這個階段，通過語言和交流，你能夠幫助孩子建立準確的記憶：

給他重現(xiàn)非常明確的圖像，重新激活他的記憶。“你還記得去年夏天我們在海灘上看到一只螃蟹嗎？當時我們看到螃蟹橫著爬，都笑了！”

建議他畫出他喜歡的時刻。然后珍藏起來，這對日后再喚起他對過去的感受非常有效。

同孩子一起制造一只記憶箱。用來放所有記憶的見證物：他的畫、他喜歡的貝殼、鳥的羽毛、博物館的門票，等等。 54

讓他做一個業(yè)余攝影師。親手拍下自己喜歡的畫面，這會成為這一天最幸福的時刻。照片在曰后整理記憶時還能起到雙重性的作用，可以喚起他想起當時幸福的時光。