多數(shù)兒童都有一次以上的說謊經(jīng)歷，有的還比較嚴(yán)重。有報(bào)道說，國(guó)外有個(gè)6歲的兒童經(jīng)常編些非常離譜的謊言，有人甚至想把這些話整理成科幻小說發(fā)表。

　　幻想不是謊言

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）專家稱，幼兒的認(rèn)知能力有限，他們喜歡看生動(dòng)的圖畫，聽離奇的童話，甚至將自己的情感和想像也融會(huì)到故事之中。有時(shí)，他們分不清現(xiàn)實(shí)和想像的關(guān)系，將自己的想像當(dāng)成事實(shí)來講。這種編話是兒童心理發(fā)展過程中的一個(gè)正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知能力的發(fā)展，兒童會(huì)自然地提髙對(duì)真實(shí)世界和虛幻世界的分辨能力。對(duì)那些尚不能分清想像和現(xiàn)實(shí)的幼兒，一定要謹(jǐn)慎。弄不好，孩子還沒有弄清楚你為什么懲罰他，就已經(jīng)開始對(duì)你這個(gè)人產(chǎn)生了恐懼。成人應(yīng)該做的是對(duì)他的故事提出某些問題，就事論事地引導(dǎo)孩子了解真實(shí)與非真實(shí)之間的區(qū)別。

　　安全帶來坦誠(chéng)

有時(shí)孩子真的是在說謊。但無論這謊言是為了博取人們的稱贊，避免父母為他的擔(dān)心，還是想掩蓋錯(cuò)誤以逃避懲罰，都說明孩子的心中缺乏一定的安全感。所以家長(zhǎng)要讓孩子感到在任何情況下，父母都是愛他的，是會(huì)幫助他和支持他的。有了安全感，孩子就會(huì)說實(shí)話。

　　講究問話的藝術(shù)

不要直接問那些令孩子難堪而又難以回答的問題。那樣的問題無疑是一個(gè)你給孩子設(shè)的陷阱。結(jié)果，你誘導(dǎo)了孩子說謊，又引來了自己的憤怒。有的家長(zhǎng)明知孩子沒寫作業(yè)還要問：“你寫作業(yè)了嗎？為什么還不寫？”但很多情況下孩子自己也不知為什么，他不得不編。你還不如直接告訴孩子你希望他在某個(gè)時(shí)間之前寫完作業(yè)，如果有困難可以和你討論。

別貼標(biāo)簽

有些家長(zhǎng)碰到孩子說謊，很生氣。為了加強(qiáng)教育，故意夸大說謊的嚴(yán)重后果。“你要是變成了撒謊的孩子，以后誰也不會(huì)再相信你了！”“你怎么變成了愛撒謊的壞孩子？”這樣的評(píng)價(jià)有可能會(huì)給孩子的心靈打上烙印，影響到孩子以后的為人。操之過急，往往適得其反。在很多情況下，孩子并沒有惡意，只是想試試自己能走多遠(yuǎn)。

調(diào)動(dòng)自信與自尊的力量

習(xí)慣性說謊是非常棘手的，就好像孩子在不知不覺中給自己挖了一個(gè)深坑，而且安居其中。我們的責(zé)任是幫助他，把他從深坑中拉出來。這并不容易，需要進(jìn)行艱苦、耐心的教育工作。在這個(gè)過程中，家庭與學(xué)校的配合、批評(píng)與鼓勵(lì)的配合、講道理與自然后果懲罰的配合都是非常重要的，但最為重要的是必須給他以自尊和自信，給他以真誠(chéng)的愛的感受。無論是對(duì)他進(jìn)步的鼓勵(lì)，還是對(duì)問題的批評(píng)，都不宜宣揚(yáng)，不宜在公開場(chǎng)合下處理。否則，孩子一旦失去了自尊心就更難辦了。