我們時常看到孩子伸出自己的手指頭“數(shù)”算著什么，嘴里念叨著“1、2、3、4、5、6、7……”其實，這并不是真正的計數(shù)。他可能只是由記憶背誦出數(shù)的排列，并沒有經(jīng)過真正的思考和數(shù)算，不具數(shù)的實際意義。而合理性的計數(shù)方法是，能夠理解“1”指的是一件物品，“2”指的是兩件物品……依此類推。親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）提醒，孩子學(xué)習(xí)計數(shù)要經(jīng)過一個心理發(fā)展過程，一個緩慢的數(shù)的概念的建構(gòu)過程。因此，家長應(yīng)學(xué)會利用身邊的“教具”，系統(tǒng)地對孩子進(jìn)行算術(shù)的指導(dǎo)。

紙棒與紙筒

目的：指導(dǎo)0（零)的概念，練習(xí)數(shù)與量的結(jié)合。

材料：舊掛歷紙8~9張、膠水1瓶、衛(wèi)生紙紙芯10個、長方形的盒子2個。

制作方法：

1.將掛歷紙裁成寬6厘米、長10厘米的長方形紙45張，分別卷成紙棒，共45根，用膠水粘牢，當(dāng)作紡錘棒，放入一個長方形的盒子中。

2、將10個衛(wèi)生紙紙芯的一側(cè)用紙封住，分別在紙芯的外面寫上數(shù)字0~9，當(dāng)作紡錘棒箱。

操作步驟：

1、家長坐在孩子的右側(cè)，將標(biāo)有0~9號碼的紙卷筒從左到右依次排成一橫排。

2、家長用右手食指指著標(biāo)有1的紙筒讀“1”后，拿起一根紙棒，一邊說“1”，一邊把紡錘棒放進(jìn)標(biāo)“1”的紙卷筒中。

3、家長用右手食指指著寫有2的紙筒，說“2”，然后取出兩根紡錘棒，邊取邊說這是“2”，之后整體放入“2”的紙筒中。

4、家長指著寫有3的紙筒，說“3”，然后依次取出三根紙棒，邊取邊數(shù)“1”、“2”、“3”，這是“3”，然后整體放入“3”號紙卷筒中。

5、家長問孩子：“你想試試嗎？”請孩子練習(xí)，家長在旁邊看。

6、依同樣的方法一直進(jìn)行到9，這時盒子里的紙棒應(yīng)該正好用完。

7、最后，家長指著空的盒子，說沒有了，沒有了就是0，再指著寫有0的紙筒說：“0表示什么都沒有。”讓孩子看到“0”號紙筒是空的。

全部練習(xí)過后，按順序從1~9把紙棒依次放回到盒子里，將教具放回原處。