5歲半的羽婷是個(gè)乖女孩兒，每次媽媽去幼兒園接她，老師都夸她學(xué)習(xí)時(shí)精神集中，學(xué)得快，記得牢。的確，無(wú)論是寫數(shù)字、拼音、講故事、還是做拼圖游戲，羽婷都能夠做得耐心細(xì)致，有條有理，差不多天天受到老師的表?yè)P(yáng)。在家里，她還經(jīng)常扮演小老師的角色，讓媽媽老老實(shí)實(shí)地坐在椅子上當(dāng)“小朋友”，然把自己在幼兒園學(xué)到的知識(shí)原封不動(dòng)地講給媽媽聽，羽婷媽媽得意地逢人便說(shuō)：“這孩子從來(lái)沒(méi)有讓我操過(guò)心。”

不過(guò)，上星期天剛剛發(fā)生的一件事情讓羽婷媽媽有些不解：那天，媽媽興致勃勃地帶羽婷去參加一個(gè)老同學(xué)的聚會(huì)，在場(chǎng)的幾個(gè)孩子活潑可愛，免不了成為這些老同學(xué)探究的對(duì)象。幾乎每個(gè)問(wèn)題羽婷都能夠正確地回答，可是幾乎每個(gè)問(wèn)題她都是等到別的孩子說(shuō)完了才開口。最令媽媽不滿的是，在場(chǎng)的幾個(gè)孩子中數(shù)羽停年齡最大，卻被幾個(gè)小她1歲，半歲的男孩搶了風(fēng)頭。他們張口就答，即使說(shuō)錯(cuò)了也不在乎，下次還搶著回答。羽婷媽媽一直以女兒為榮，本來(lái)以為這是一次“顯擺”自己教子有方的好機(jī)會(huì)，但發(fā)現(xiàn)事情完全不是那么回事。媽媽在感嘆這些小男子漢的勇氣之余，第一次覺(jué)得在羽婷身上似乎缺少點(diǎn)什么。不過(guò)，如果分析一下羽婷媽媽的困惑，或許也是許多有女兒的父母感到遺憾的地方，分析一下小女孩不同于小男孩的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，就不會(huì)感到過(guò)于不安了。

許多小女孩很珍惜自己的"好孩子"頭銜，如果沒(méi)有十足的把握做好，她們往往會(huì)選擇等待和退縮，有時(shí)把展示自己的機(jī)會(huì)也一并失去了。

一些小女孩只做大人讓做的事情，在學(xué)習(xí)時(shí)也喜歡安靜地坐在那里干自己手頭的事。習(xí)慣于按照老師的要求和一貫思路去做。

小女孩會(huì)為了使自己"正確"而思前想后，這和小男孩對(duì)錯(cuò)誤的不屑一顧形成了鮮明的對(duì)比。比如羽婷在回答算術(shù)題之前，不僅在腦子里想答案，還要掰著手指數(shù)一數(shù)，在核對(duì)無(wú)誤之后，她才說(shuō)出答案。

和喜歡競(jìng)爭(zhēng)的小男孩相比，小女孩更善于妥協(xié)。這可能會(huì)使小女孩失去發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。

但小女孩在下述幾方面的表現(xiàn)卻顯得比小男孩強(qiáng)：

發(fā)展更早 無(wú)論是在生理還是心理方面，小女孩的發(fā)展一般都比小男孩要早一些。這使她們有一個(gè)良好的開端，在各種學(xué)習(xí)上都有一定的優(yōu)勢(shì)。

注意穩(wěn)定 在任何時(shí)候，良好的注意力都是學(xué)習(xí)的重要前提。同小男孩的坐不住相比，小女孩可以更長(zhǎng)時(shí)間地集中精神，專注于當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，即使需要若干個(gè)步驟，她們也能塌塌實(shí)實(shí)地堅(jiān)持完成自己應(yīng)該做的事情。

言語(yǔ)能力強(qiáng) 小女孩好像天生就有掌握語(yǔ)言的能力，比如，她們開口說(shuō)話要早些，擁有的詞匯量要大些，還能用較長(zhǎng)的句子來(lái)表達(dá)復(fù)雜的事情。

閱讀能力強(qiáng) 小女孩通常會(huì)比小男孩早一年左右的時(shí)間開始閱讀。要是給同年齡小孩子打分的話，無(wú)論是詞匯量、閱讀理解還是造句子，一般說(shuō)來(lái)，她們的得分都會(huì)比小男孩要高。

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較好 小女孩的一雙小手常以靈巧著稱，像剪剪貼貼，系帶子之類小男孩做不太好的事情，小女孩做起來(lái)往往十分容易。

較好的計(jì)劃性 在遇到麻煩的事情時(shí)，預(yù)先做個(gè)計(jì)劃，然后按部就班地去解決，在這方面，小女孩也比小男孩有優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，這往往在孩子進(jìn)入小學(xué)之后才能體現(xiàn)出來(lái)。

針對(duì)小女孩的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，父母可以在下面幾個(gè)方面提供指導(dǎo)：

鼓勵(lì)孩子敢于創(chuàng)新父母要多問(wèn)

問(wèn)孩子“如果……怎樣，將會(huì)怎樣”這樣的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子從不同的方面去想事物發(fā)生的可能性。比如，“要是小狗長(zhǎng)一身紅色的毛會(huì)怎么樣？”還可以結(jié)合日常生活，提出創(chuàng)新的要求，如讓孩子做手工時(shí)，做出點(diǎn)新的花樣來(lái)，

教孩子學(xué)會(huì)肯定自己小女孩非常看重別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，她們總是關(guān)心別人是怎么看自己的，父母要經(jīng)常提醒女孩看到自己的成績(jī)。比如，可以和女兒說(shuō)：“你這次做得這么好，進(jìn)步這么大，你是不是覺(jué)得特別高興？”

玩兒些“小男孩”的游戲比如，在女兒年齡尚小的時(shí)候，多和孩子一起搭各式各樣的積木。等孩子長(zhǎng)大些后，玩一些小男孩喜歡的電腦游戲，去郊外釣魚，玩碰碰車等，尤其要鼓勵(lì)孩子參加一些競(jìng)賽類的體育活動(dòng)。