一位從德國，留學(xué)回來的女士談及親身經(jīng)歷的一件事，頗令人尋味。

有一個星期天她領(lǐng)著5歲的兒子到公園去游玩。剛玩了沒一會兒，兒子拿著一輛玩具小汽車跑了回來，說這是他用一個紙飛機(jī)從一個德國小朋友那兒換來的，這件事使這位母親大為吃驚，因?yàn)槟莻€紙飛機(jī)充其量只值5美分，而這輛"小汽車"少說也要20美分，開始，她以為孩子在說謊。當(dāng)她帶著孩子找到"小汽車"的主人——德國小孩和他的媽媽時，這位德國母親卻說："小汽車是屬于孩子的，怎樣支配該由孩子自己做主。"

她還說："你兒子喜歡，小汽車就歸他了。過一會兒，我會領(lǐng)著孩子上玩具店，讓他知道這輛小汽車值多少錢，能買多少個紙飛機(jī)。這樣他就不會做第二次蠢事了。"

在這一事例中，這位德國家長并沒有簡單、一味地批評孩子，而是能尊重孩子的權(quán)利，采取有效的措施，及時對孩子進(jìn)行循循善誘的教育。其實(shí)，人類的學(xué)習(xí)過程一直就是"錯誤——學(xué)習(xí)——嘗試——糾正——進(jìn)步"的過程。所謂"失敗是成功之母"說的就是這個道理。令人遺憾的是，做家長的往往忘卻這個道理，他們常常不允許兒童犯錯誤（盡管他們也在有意或無意地犯著不同的錯誤)，常常要求孩子做的每一件事情都正確，這對孩子們而言是極不公平的。這位德國家長就為孩子創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，讓孩子在親身體驗(yàn)中獲得深切的感受，直接在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。這種讓孩子從錯誤中學(xué)習(xí)的做法是很值得我們家長學(xué)習(xí)的。