使用剪刀是生活中常用到的手的活動(dòng)。正常孩子到4歲左右，稍加指點(diǎn)就會(huì)用了?？墒?，即使是輕度弱智的兒童，到6~7歲，也不會(huì)用。這一方面是因?yàn)槿踔堑暮⒆由窠?jīng)系統(tǒng)的功能有障礙，大腦控制肢體的能力較差，另一方面也與缺少訓(xùn)練有關(guān)。有不少弱智兒童的家長(zhǎng)在最初教孩子的努力遭到挫敗，確認(rèn)孩子是智力方面有問題后，就放棄了努力，認(rèn)為很多事情孩子是學(xué)不會(huì)的，不能教。

可是事實(shí)證明，7~8歲的輕度或中度弱智兒童，經(jīng)過訓(xùn)練，是可以學(xué)會(huì)使用剪刀的。只是對(duì)弱智兒童的訓(xùn)練，要依一定的步驟，循序漸進(jìn)。

第一步：拿剪刀（注意，必須使用平頭或圓尖的兒童安全剪刀）

成人用手幫助弱智兒童把適當(dāng)?shù)氖种干爝M(jìn)剪刀的兩個(gè)"環(huán)"中。這一步難度很大。兒童往往不懂得為什么要這樣做。成人要告訴他，只有這樣做了，才能夠使用這個(gè)東西。

第二步：空“開合”

拿好剪刀后，不要馬上剪東西，開始只是讓孩子練習(xí)手指的活動(dòng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)手一動(dòng)，刀片就會(huì)動(dòng)時(shí)，會(huì)感興趣的。但要開合自如，仍需要一定的練習(xí)。

第三步：剪畫有直線的紙

成人在紙上平行地畫上十幾條線，線條一般長(zhǎng)3厘米，讓孩子沿著線剪開。這時(shí)孩子容易出現(xiàn)的問題是：（1）剪不開，只在紙上留了些痕跡；（2）不能沿著線剪，歪到一邊去了；（3）不理解成人的要求，仍然空剪著玩。面對(duì)這些問題，成人要耐心講解，示范，甚至在旁邊手把手地幫助他。只要反復(fù)練習(xí)，孩子的問題會(huì)逐漸減少。

第四步：從中間剪

在紙上畫兩條相距5厘米的平行線，讓孩子從中間剪開。告訴孩子："從這兩條線的中間剪過去，不要剪斷這條線，也不要剪斷那條線。"這項(xiàng)任務(wù)可以鍛煉孩子使用剪刀的技巧。一開始孩子會(huì)有很大的困難，能在兩條線中間"畫龍"，就很值得表揚(yáng)了。

第五步：在輪廓線外剪

找一些舊的掛歷或畫報(bào)，選擇輪廓線清楚的人、動(dòng)物、樹木等形象，讓孩子剪下來，告訴孩子，要在輪廓線外面剪："只要把這個(gè)小動(dòng)物剪下來就行了,不要把它的身體剪破了。"選擇的形象最好是單個(gè)的，不要重疊，這樣剪起來就會(huì)容易些，不要提出精確要求，只要孩子肯剪，有進(jìn)步,就給以鼓勵(lì)。

第六步：在畫好的輪廓上剪

成人先在紙上畫好一個(gè)正方形，或長(zhǎng)方形、三角形，讓孩子沿著正方形的線剪。這一步的任務(wù)比第五步又精細(xì)了一些，如果孩子有困難，成人可以手把手地教，直線的圖形剪好以后，可以再練習(xí)剪半圓形、橢圓形、"大蘋果"、"紅太陽"等等，只要孩子稍有進(jìn)步，就要及時(shí)表揚(yáng)。

第七步：模仿的

成人和兒童并排坐，兩人各拿一張紙和一把剪刀，成人從紙上剪下一個(gè)方塊，指導(dǎo)孩子也用剪刀在自己的紙上剪下一個(gè)方塊。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，圖形的復(fù)雜程度還可以增加。

第八步：照樣子剪

成人把已經(jīng)畫好的方餅干、圓盤子、黃瓜等圖形放在桌子上，讓孩子用剪刀在自己的紙上，照著這些樣子剪。這一步難度很大，如果兒童實(shí)在不會(huì)，就不要勉強(qiáng)。

笫九步：學(xué)剪紙

把紙折2~3折，用剪刀從折好的紙上剪下一些小圖形，打開后，就可以看到一幅剪紙。如果兒童不會(huì)做，不要勉強(qiáng)。

親愛的家長(zhǎng)朋友，無論您能帶著孩子走到第幾步，您和孩子的努力，都會(huì)使孩子的手和眼睛更加協(xié)調(diào)，小手更加靈活。需要牢記的是，孩子每前進(jìn)一步，都要經(jīng)過大量的練習(xí)，如果您開動(dòng)腦筋，就可以把每一步的練習(xí)變得更加豐富，更加有趣。