因?yàn)楹⒆拥那闆r不一樣，不概而論,談一些基本認(rèn)識(shí),供參考。

對(duì)于這個(gè)問題，我的理念是盡量讓孩子自己拿主意，包括自然環(huán)境的適應(yīng)和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)。我在這里只談后者。當(dāng)孩子跟同學(xué)、鄰里、親戚甚至老師在交往中遇到了問題，包括沖突時(shí)，我很少直接干涉，當(dāng)場(chǎng)絕不表態(tài)。裝做沒看見，看他么辦，逼迫他自己想辦法解決。在某一個(gè)合適的時(shí)候，我再把這件事拿，跟他聊，和他一起分析當(dāng)時(shí)的做―否合適，哪些地方需要改進(jìn)。講的時(shí)候一條是一條，道理講清楚后絕不再絮叨。有時(shí)候還讓他把當(dāng)時(shí)的談活內(nèi)容和感受寫下來，使孩子的印象更深刻。

這樣做能讓孩子從當(dāng)時(shí)的具體情境中"跳"出來，掌握社會(huì)適應(yīng)、與人相處的一般原則，使他能夠舉一反三、自行運(yùn)用。