4 歲的孩子，已具備了創(chuàng)造者的運動能力和智力。4 歲的孩子已經(jīng)不滿足于三輪車了，有的孩子已經(jīng)能騎兩輪車了。球也能扔得很遠了。不僅能打滑梯，還可以從1 米高的地方跳下來。也能一只腳跳躍，還能在地板上翻筋斗。只要指導(dǎo)有方，孩子甚至可以學(xué)會游泳。

如果是喜歡汽車的孩子，汽車的、種類全都能記下來；喜歡書的孩子，有的都可以讀書中的字，能看報紙中廣告的商標(biāo)，可以說出商店的名字；昨天、今天、明天這些時間概念也能分清楚了；紅、綠、黃、白等顏色的名稱也能說清楚了。

在總看電視的家庭，孩子恐怕也將成為電視孩子了吧。所說的電視孩子就是被電視束縛住了的孩子。

孩子有能自由活動的手腳，因此應(yīng)該讓4～5 歲的孩子發(fā)揮他們各自的智慧，在地球上把他們夢想中的天堂創(chuàng)造出來。父母與老師，必須幫助孩子創(chuàng)造。在好的幼兒園里，孩子的創(chuàng)造受到重視，可以得到提高。

孩子們創(chuàng)造他們想像中的世界，多半是在幼兒園的"自由保育時間"里，自然完成的。但是非常了解幼兒生活的老師，能有意識地將孩子帶到這個世界。比如發(fā)給孩子橡皮泥，讓大家捏點什么，通過這種"集體保育"的方法，把在這里捏成的"橘子"、"魚"、"噴氣式飛機"作為素材，就可以讓孩子進入想像的世界。

這與孩子獨自在自己家里玩"過家家"這種密室游戲相比，是多么壯觀的世界啊!

在這個世界里，孩子們可以創(chuàng)造一個市場、一座城市。很多大人們沒見過只有孩子們才有的想像中的世界，因此他們不知道重視孩子的創(chuàng)造力是多么的重要。所以，當(dāng)電視商把成人世界的簡陋的模仿品帶給孩子們，使孩子們的創(chuàng)造力受到麻痹時也毫無憤慨之意。

有的母親說，把孩子送到幼兒園2 年直到上小學(xué)，孩子豈不是要膩煩嗎？持這種想法的人在家里是怎樣進行"育兒"的呢？

孩子想制造噴氣式飛機，需要椅子當(dāng)機體，可是剛把椅子放倒，母親就過來斥責(zé)孩子，"又用椅子當(dāng)飛機了，那樣椅子不就壞了嗎，椅子是坐的不是當(dāng)飛機的。"作為創(chuàng)造者的孩子，不能讓其發(fā)揮創(chuàng)造力的不只是母親。如果幼兒園也很狹窄的話，孩子的創(chuàng)造力就得不到提高。幼兒園的運動場，對已被汽車嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的孩子們來說，是個不管怎樣跑，怎么沉迷于挖土玩，都不會被車撞著的場所。

早晨來得早的孩子，那里就像是個大平原，而過了9 點，孩子們都來了，運動場就像繁華的街道也擁擠起來，來回跑時不可能不互相碰撞。

保育室也一樣狹窄，1 個班40 個孩子，玩具不足，老師不可能照顧到每一個角落，因此孩子們一旦自由地玩起來，就開始搶玩具，老實的孩子總是玩不上。

孩子們自由地玩起來時，總是吵吵嚷嚷亂成一團，這樣影響了正在"會話"的其他班的孩子，因此老師就不得不把班合起來"一起保育"。于是，老師彈風(fēng)琴，孩子們跟著一起啊；老師念連環(huán)畫，孩子老老實實地把手放在膝蓋上聽；發(fā)給孩子繪畫紙，孩子們就畫畫，但畫的題目總是由老師提出，因為這樣老師比較容易管理。

老師總是認為能夠遵守紀(jì)律，不擅自行動的孩子是"好孩子"。但是，僅僅是在集體中做到了"好孩子"的孩子，要成為好的人還遠遠不夠。好的人必須是有道德的，道德不僅僅是遵守老師教給的規(guī)則，必須是能夠通過自由的個人意志選擇行為。1 個班有太多孩子，孩子就不是自由的，孩子就像是制造"好孩子"工廠的規(guī)格產(chǎn)品。這種幼兒園里，沒有老師與父母相互交談的機會，從幼兒園帶回來給母親看的聯(lián)絡(luò)本，就成了什么保育費、贊助費等的賬本了。這樣的幼兒園，孩子雖然只在幼兒園里從9 點到12 點呆3 個小時，回來時也會感到非常疲勞。

即便是疲勞恢復(fù)了，在家附近也沒有能活動的場所。

現(xiàn)在的4～5 歲的孩子確實非?？蓱z，為了讓孩子能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力，無論如何也必須創(chuàng)造 1 個好的集體保育場所，但并不等于把孩子放到幼兒園就行了。確實有必要建立能夠進行集體保育的幼兒園。