在某些私立幼兒園，進(jìn)行所謂的"智力測(cè)試"來(lái)選擇孩子。因?yàn)槭菙[著一本正經(jīng)的面孔進(jìn)行的，所以造成一種特別值得信賴的錯(cuò)覺(jué)，但實(shí)際上是靠不住的。

最開(kāi)始進(jìn)行智力測(cè)試的是法國(guó)的小學(xué)校，是為了分出智力特別差的孩子而發(fā)出的提案，因此它不能決定人是否聰明。雖說(shuō)是智力測(cè)試，但是連人的智力究竟是什么都不十分清楚，因而不能證明智力是能測(cè)試的。人與生俱來(lái)的天分是無(wú)限的，只是在孩子的身上還在沉睡而已，只用3～4 個(gè)問(wèn)題就想測(cè)試、判斷出人的智力，顯然是不可能的。

因?yàn)橹橇y(cè)試的結(jié)果是用數(shù)字表示的，這樣一來(lái)就好像相當(dāng)清楚了人的頭腦價(jià)值。，然而，任何人都有寶貴的價(jià)值，因此，誰(shuí)有價(jià)值、誰(shuí)沒(méi)有價(jià)值的這種想法是錯(cuò)誤的。

幼兒的智力測(cè)試是不真實(shí)的，這一點(diǎn)母親是清楚的。平時(shí)能夠回答出來(lái)的問(wèn)題，被陌生的人一問(wèn)就回答不上來(lái)了，而主考人則認(rèn)為，這個(gè)孩子根本不知道這個(gè)問(wèn)題就打了分。其實(shí)，孩子知道，只是回答不出來(lái)而已。這樣的測(cè)試之所以能進(jìn)行下去，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，既然是知道的事就應(yīng)該能表達(dá)出來(lái)、表現(xiàn)出來(lái)。但是幼兒們?cè)谀吧嗣媲?，就是知道的?wèn)題也回答不出來(lái)。另外，幼兒的智力試題也都大同小異，事先買(mǎi)1 本測(cè)試題集好好練習(xí)的話，肯定能回答得不錯(cuò)；反復(fù)大量練習(xí)，甚至可以創(chuàng)造出測(cè)試名人來(lái)?？墒?，就算是成了測(cè)試名人，也不能認(rèn)為人的價(jià)值就提高了。

智力測(cè)試就是回答不出來(lái)，也不必悲觀。測(cè)試的問(wèn)題，不是隨意創(chuàng)造的，是在某個(gè)城市，對(duì)幾百個(gè)孩子提出同樣的問(wèn)題，將其答案收集整理，標(biāo)準(zhǔn)化了的東西。制作這個(gè)試題集，需要花2～3 年的時(shí)間，所以試題對(duì)現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有些不適用?，F(xiàn)在在家庭中以新的生活方式生活的孩子，不擁有過(guò)去某個(gè)城市中孩子們的常識(shí)，也不必悲觀。不知道現(xiàn)在不常使用的一些東西的名字，也不能說(shuō)4 歲的孩子智力低下。