伴隨著智力的發(fā)展，4～5歲孩子們的內(nèi)心世界更加豐富。孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種想對自己親近的人傾訴的欲望。孩子和老師及小伙伴的關(guān)系越密切，他發(fā)表意見的欲望也就越強。為了讓孩子提高表達能力，就必須和他們建立友好關(guān)系。

作為敘述而不是講演，讓孩子把內(nèi)心深處的想法表達出來。孩子通過講話，可以仔細審視自己的內(nèi)心世界?？梢苑殖扇舾蓚€小組，組員間互相交談。教師則可提供話題，作為4 歲孩子的"語言指導(dǎo)"，可以選取"能講出老師的名字"、"能講出朋友的名字"、"能清楚地回答問題"等話題，但不要認為可以脫離生活來教授語言。教師與孩子之間，孩子與孩子之間，作為彼此信賴的伙伴，在有組織的集體生活中，"能夠叫出對方的名字"、"能夠清楚地回答問題"是非常必要的。

超過30 人的大集體，很難組成讓孩子暢所欲言的對話小組。要想讓每個孩子都能發(fā)表意見，必須組成小組。在30 人以上的大集體中，如果只讓舉手的孩子發(fā)言，這僅僅是在培養(yǎng)出色的演說家。而在眾人面前羞于說話的孩子，則越來越封閉自己。不僅在語言教育活動中教授語言，在娛樂、運動時，都可訓(xùn)練孩子說話的能力；而且建立起無話不談的朋友關(guān)系，往往更有利于孩子語言表達能力的提高。教師必須了解每個孩子的內(nèi)心世界，為此在一個集體中，教師要清楚地識別出每個孩子。一定要了解每個孩子繪畫的內(nèi)容，泥塑的種類，最近思想傾向的變化等。繪畫、泥塑，比起語言，更能有力地表現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界