如果僅僅做到發(fā)音準確，語法沒有錯誤，還算不上正確的語言。語言是人們溝通心靈的工具，只有能正確地表達對對方的態(tài)度，才是正確語言。使用粗野的語言是對對方人格的侮辱。尊重對方的人格、信賴對方，就要選用相應的語言。

滿5 歲的孩子，會更加樂于助人，也越發(fā)意識到大家都是朋友。這時必須在生活中教育孩子要尊重對方，信賴對方。既不能因為自己力氣大就施行暴力，也不能因為對方老實就任意欺負，更不能因為對方某方面能力差就鄙視人家。

孩子們是在交往中學習語言的。同樣，如果能夠較自如地進行語言活動又可以調(diào)解人際交往。有的孩子到了5 歲，就能在一定程度上隨意地使用語言了。教師應教孩子使用和平友好而非粗暴的語言，要在孩子中間建立一種互相尊重的平等關(guān)系。為此，教師自身也要尊重孩子的人格，并用語言表達出來。接到東西時說"謝謝"，不小心踩了孩子的腳要說"對不起"，這些話不是例行公事，而是表達一種真正的信賴關(guān)系。

認為打開收音機，收聽播音員的"標準語"的播音就能掌握正確語言，這是非常錯誤的。掛在墻壁上的音箱傳出的話，對孩子來說，僅僅是聲音，而不是溝通關(guān)系的語言。讓孩子說標準的敬語，也不是語言教育。標準的敬語，不是表達朋友間的依賴關(guān)系的語言。有時敬語甚至是偽善的。最重要的是，要讓孩子記住當?shù)赜H密朋友彼此交流時使用的語言。當然，如果方言能最準確地表達思想，那就應該用方言講話。把方言當成特別卑賤的東西來對待，這就產(chǎn)生了在東京出現(xiàn)的對外來者的歧視。