很多家長都會問，我不懂音樂，無法輔導(dǎo)，能讓孩子學(xué)習(xí)樂器演奏嗎？我對他們說，如果你會，何必把孩子往我這里送？教會孩子是我的責(zé)任。我這里講的配合是指家長要能夠和孩子溝通，能夠?qū)⒆訉拠?yán)相濟，既有適當(dāng)?shù)囊蠛投酱?，又能夠充分理解孩子的辛苦，鼓勵孩子的努力與投入，分享孩子的成功。如果家長只會強調(diào)我多么辛苦，送你學(xué)琴多么不容易，以此作為要求孩子練琴的籌碼，孩子自然不堪重負(fù)，也體驗不到快樂。家長過分兇或過分溺愛，都不利于孩子的學(xué)琴。具體來說，成功學(xué)習(xí)樂器演奏要有四個基本條件。

（1）自己的才能：比如對音高的判斷，動作的協(xié)調(diào)性及靈活性，對音樂的理解及欣賞力等。

（2）老師的素養(yǎng)：并不是每個想教樂器的人都會去琢磨孩子的特點，都會去想怎樣讓孩子真正地理解音樂，欣賞音樂，體會音樂中的美感；也不是每個會一點樂器的人都能夠教好音樂。好的老師，不僅自身的音樂功底要高，還要能夠根據(jù)孩子的特點引導(dǎo)孩子，把老師對音樂的理解，對音樂的熱情傳遞給孩子。

（3）家長的配合：孩子每周在老師那里上課不超過1小時。但學(xué)樂器是要天天練習(xí)的。孩子在家能否堅持練習(xí)，直接關(guān)系到學(xué)琴的效果，這一點就和家長管孩子是否得法有關(guān)。

（4）音樂的環(huán)境：當(dāng)周圍的人視參加音樂會為一種精神享受，欣賞音樂為一種愉悅的體驗時，孩子對音樂就會有一種親和感；而如果環(huán)境閉塞，孩子的眼界很窄，甚至在學(xué)樂器之前幾乎沒有接觸過音樂，即使老師不錯，孩子也還算用功，但機械地學(xué)琴，會使音樂失去它獨有的表達(dá)情感的交流功能，而變成干巴巴的音符，音樂也就失去了它鮮活的生命力。